2026年主题：多语言教育中的青年之声
近年来，随着人口移徙不断加剧、技术飞速发展、多语能力在认知、社会和经济层面的诸多益处越来越得到认可，语言环境发生了深刻的变革。当今，人们越来越清晰地认识到，使用多种语言不仅是社会常态，更是人类的基本特质，而多语言教育蕴含巨大的能量。在此进程中，青年群体发挥着至关重要的作用。他们捍卫并振兴语言，创作数字内容，并利用技术让语言多样性被看见、被重视。他们的努力强化了语言与身份认同、学习、福祉及社会参与之间的深层关联，同时凸显了一个重要需求：教育系统必须认可学习者所掌握的语言，并支持他们使用自己的语言接受教育。
然而，挑战依然严峻。全世界仍有40%的学习者无法使用他们最熟悉的语言接受教育，其中土著青年、移民青年和少数民族青年受到的影响最大。要弥合这一差距，就需要让多语言教育真正融入教育政策与实践，从而促进包容、公平和有效的全民学习。采取全球倡议推动采取具体的行动，分享有益的经验，并加强青年、教育工作者和政策制定者之间的对话，可为交流思想、寻找解决方案搭建平台，在世界各地的学校和社区加强语言多样性。
国际母语日最初由教科文组织提出，后经联合国大会批准，强调语言在促进包容和实现可持续发展目标方面的作用。多语言教育不仅促进建设包容性社会，还有助于保护非主流语言、少数民族语言和土著语言，是实现人人平等接受教育和获得终身学习机会的基石。
保护语言的多样性
语言对身份认同、交流、社会融合、教育和发展具有复杂的影响，对人类和地球具有重要的战略意义。然而，由于全球化进程，这些语言正日益受到威胁，甚至完全消失。当语言消失时，世界上丰富多彩的文化多样性也随之消失。机遇、传统、记忆、独特的思维和表达方式等有助于打造美好未来的宝贵资源也随之消失。
每两周就有一种语言消失，随之消失的还有整个文化和知识遗产。据教科文组织估计，世界上共有8 324种语言，包括口语和手语，其中约有7 000种语言仍在使用。
多语言和多文化社会通过语言而存在，语言以可持续的方式传播和保护传统知识与文化。
每年的国际母语日都是为了促进语言和文化多样性以及使用多种语言。
背景信息
1999年11月，联合国教科文化组织大会宣布设立国际母语日。联合国大会在其2002年决议中对这一国际日的宣布表示肯定。
2007年5月16日，联合国大会在A/RES/61/266号决议中呼吁会员国“促进世界各地人民使用的所有语文的保存和保护工作”。在这项决议中，大会还宣布2008年为“国际语文年”，通过使用多种语文和多元文化主义促进在多样性和国际理解方面的统一，同时还将联合国教育、科学及文化组织设为国际语文年的主导机构。
如今，人们越来越认识到语言在发展、确保文化多样性和文化间对话、加强合作和实现全民优质教育、构建包容性知识社会和保存文化遗产、动员政治意愿将科技成果应用于可持续发展等方面发挥着至关重要的作用。
