"如果我们不能满足土著人民的教育需求,我们就无法实现可持续发展目标。" — 秘书长潘基文

2016年主题:世界土著人民受教育的权利

  

  今年世界土著人民国际日的主题是受教育的权利。

  土著人民受教育的权力受联合国土著人民权利宣言所保护。其中第十四条指出,“土著人民有权利建立并且掌控他们的教育系统和教育机构,并用适合他们文化的方法以及他们自己的语言授课和学习。”

  土著人民受教育的权利也受其他一系列国际人权文书所保护,例如世界人权宣言。

  2030可持续发展议程的第四个目标呼吁,确保残疾人、土著居民和处境危难的儿童等弱势群体享有平等接受各级教育和职业培训的权利。

  尽管有了这些文书,土著人民的受教育权利也没有被完全实现,土著人民的受教育程度和一般民众之间仍然存在一个明显的差距。

  依据现有数据,就受教育机会、留校和成就方面,世界各地的土著和非土著人口之间长期存在显著差异。

  教育领域既是历史上土著人民所受到的的虐待、歧视和边缘化的映射和缩影,同时也是他们持续追求平等和被尊重的个人权利的见证。

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