Глава 2. Вопросы насилия
В «Исследовании по вопросам насилия» говорится:
- насилие в отношении детей всегда неправомерно;
- насилие в отношении детей можно предотвратить;
- взрослые несут ответственность за соблюдение и защиту прав детей.
Вместе с тем «Исследование» показало, что насилие в отношении детей имеет место во всех странах мира, независимо от культуры или этнической принадлежности, уровня образования и дохода родителей.
«Исследование» показало, что насилие в отношении детей в основном совершается в следующих пяти местах и ситуациях:
- дома;
- в школе или другом образовательном учреждении;
- в таких учреждениях, как приюты или детские дома; в тюрьмах или других местах заключения;
- на рабочем месте;
- в общине.
Во многих странах ведется работа по защите детей от насилия, но оно все-таки имеет место, и сообщается об этом не всегда. Существует много причин, по которым большинство случаев насилия умалчивается. Например:
- Страх. Многие дети боятся сообщать о случаях насилия, особенно, если человек, который их обидел, обладает большей силой и снова может причинить им вред.
- Позор. Дети могут опасаться, что если другие узнают о насилии, то их самих обвинят в этом или подвергнут изоляции.
- Стереотипы, связанные с насилием. Иногда насилие воспринимается как нормальный способ решения вопросов.
- О случаях насилия не сообщается. Иногда дети и взрослые не доверяют представителям власти, а иногда органов власти, куда следует обращаться с заявлением о совершенном насилии, просто не существует.
- Случаи насилия официально не регистрируются. Даже если о насилии сообщают, зачастую официально это не регистрируется, чтобы никто не узнал о существовании проблемы.
Дополнительную информацию см. в «Докладе об исследовании по вопросам насилия (версия для молодежи)».
Два вида заданий из данной главы могут быть использованы для внесения на рассмотрение проблем насилия: почему случаи насилия укрываются и где оно происходит.
В следующих пяти главах рассматривается каждая из пяти сред: дом, школа, учреждения, рабочее место и община.
Задание 1: То, что вы не замечаете, является…
Для чего это делается?
- Это всех вовлекает в процесс рисования и разговор.
- Это показывает, что случаи насилия в отношении детей зачастую скрываются.
Что вам понадобится?
- Большие листы ватмана и маркеры
- Копия задания «То, что вы не замечаете, является…» и целая фотография (см. Приложение 4) для каждой группы.
- Время: 45 минут
Что необходимо сделать
- Разделите молодых людей на группы. Дайте каждой группе ватман и фото из задания «То, что вы не замечаете, является…». Предложите им нарисовать и написать то, что они думают об изображениях на других фотографиях.
- Каждая группа кратко представляет свои идеи. Затем дайте каждой группе копию целого фото.
- Обсуждение.
- Какова была ваша реакция, когда вы увидели фото полностью?
- Что, на ваш взгляд, чувствует ребенок?
- Какая форма насилия «скрыта» на небольшом фото? На целом фото?
- Каковы иные формы «скрытого» насилия?
Обсудите следующую идею: насилие не всегда легко заметить или, возможно, взрослые, которые должны с ним бороться, его игнорируют. Наши задания, которые мы будем выполнять вместе, помогут нам составить «полную картину» насилия в отношении детей.
Задание 2: Насилие: кто, что, где?
Для чего это делается?
- Чтобы поделиться мнениями по поводу насилия.
- Чтобы внести на рассмотрение «Исследование по вопросам насилия».
Что вам понадобится:
- Флипчарт и маркеры или доска и мел.
- Карточки или стикеры.
- Скотч (чтобы клеить карточки)
- Экземпляр «Доклада об исследовании по вопросам насилия (версия для молодежи»)
- Время: 45–60 минут
Что необходимо делать:
- Спросите: что для вас означает «насилие»? Напишите свои идеи на флипчарте или доске.
- Дайте определение «Исследования по вопросам насилия» (см. вставку). Группа может переписать это определение своими словами. Спросите: Согласны ли вы с этим определением? Все ли в него включено?
- Сформируйте группы по четыре человека. Раздайте каждой группе карточки или стикеры. Предложите написать про случаи насилия в отношении детей, о которых им известно. На каждой карточке должен быть один пример того, ЧТО случилось, КТО это сделал и ГДЕ это произошло.
Для сведения лидера группы: некоторые молодые люди, возможно, будут говорить о насилии, которому они подвергаются в данный момент. Рекомендации в отношении того, как поступать в таких случаях, см. в Главе 1, часть С. - Предложите группы сгруппировать карточки исходя из того, где совершается насилие. Если группа небольшая, этим могут заниматься все вместе.
- Обсуждение. На какие категории, по вашему мнению, можно разделить те места, где совершается насилие? Обсудите пять сред, о которых говорится в «Исследования по вопросам насилия»: дом и семья, школа, учреждения/тюрьмы, рабочее место и община. Как ваши категории соотносятся с категориями, упомянутыми в «Исследовании по вопросам насилия»?
«…Насилие совершается, когда кто-либо использует cвою силу или свою влиятельную должность, чтобы умышленно, а не случайно причинить вред другому человеку. Насилием является также угроза применения насилия и действия, которые с большой степенью вероятности могут повлечь нанесение потенциального или фактического вреда. Вред можно причинить как психическому состоянию человека, его здоровью и благополучию, так и его организму. Под насилием также понимается вред, который люди причиняют себе сами, в том числе и самоубийство».
Следующие шаги:
- Расскажите группе о «Докладе об исследовании по вопросам насилия (версия для молодежи)» и о том, как они могут найти дополнительную информацию по проблеме насилия в отношении детей.