Глава II
Тематика прав человека для дошкольных учреждений и младших классов начальной школы
Столкновение со случаями дискриминации
В случае дискриминационного поведения найти достойное решение не так-то легко. Обычно ни у оскорбленного ребенка, ни у ребенка, нанесшего оскорбление, не существует ясного понимания дискриминации. В такой ситуации особенно важно вмешательство преподавателя. Преподавателю следует решительно осудить дискриминационное поведение и дать ясно понять, что оно совершенно неприемлемо. Он может также выразить явную поддержку ребенку, который стал объектом оскорбления, не критикуя его при этом за гнев, страх или замешательство, но проявляя твердость и в то же время понимание по отношению к ребенку, совершившему дискриминационный поступок. Преподавателям следует помогать детям, оказавшимся в роли жертвы, понять, что негативная реакция на их пол, внешность, неполноценность, язык, расу или другие аспекты вызвана неприемлемыми предрассудками; им следует также рассмотреть возникшие вопросы с детьми, которые были причастны к возникшей ситуации или были ее свидетелями. Такие случаи следует также обсуждать с родителями, другими преподавателями и членами местной общины.
Данный метод может применяться не только на всех школьных уровнях, но и в критических ситуациях вне школы. Он может быть применен ко всем видам дискриминационного поведения. В каждом удобном случае следует обращать внимание детей на этническое разнообразие в классе, помогать осознать его и при любой возможности даже приветствовать. Следует помнить, что предубежденное отношение по признаку расы или пола появляется у детей в очень раннем возрасте, поэтому благодаря этому методу оно может быть исправлено. Преподавателям следует также осознать, что они сами могут являться носителями дискриминационных настроений, и поэтому они должны прилагать всяческие усилия для их выявления и преодоления.
Следует также обратить внимание на то, чтобы класс и школа принимали и приветствовали детей с теми или иными физическими недостатками.
Ниже приводится информация о стратегиях и видах деятельности по внедрению понятий прав человека в образование детей младшего возраста.