Только начало…
Брошюра «Азбука преподавания прав человека» — это не конец, а только начало. В ней содержатся предложения, а не готовые рецепты. Ее цель — стимулировать обсуждение и появление идей и, таким образом, привести детей к объективному пониманию прав и обязанностей для максимального применения принципов прав человека в жизни людей.
Настоящая брошюра призвана служить действенным средством и источником вдохновения для преподавателей, побуждая их к поискам самых эффективных методов преподавания и стратегий внедрения прав человека в учебную программу и культуру этих школ. Преподавателям рекомендуется привлекать других специалистов в области преподавания прав человека и создавать сети для обмена идеями и опытом. Вместе с тем всему образованию в области прав человека присущи некоторые общие основные черты:
- центральное по значению место системы универсальных принципов прав человека, таких, как человеческое достоинство и равенство;
- содержание, коренящееся в таких основных документах по правам человека, как Всеобщая декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка;
- признание универсальности, неделимости и взаимозависимости прав человека;
- осознание взаимосвязи между правами человека и обязанностями индивидуума и государства;
- понимание прав человека как развивающегося процесса, реагирующего на формирование более глубокого осознания людских потребностей, а также роли граждан и неправительственных организаций в доведении волнующих их проблем до сведения международного сообщества. Например, когда в 1948 году была принята Всеобщая декларация прав человека, мало кто беспокоился о загрязнении окружающей среды. В настоящее время чистый воздух и чистая вода все чаще рассматриваются как одно из основных прав человека, и для решения экологических проблем обсуждаются различные международные правовые документы.
И последнее, но не менее важное: учащимся следует понять, что концепция прав человека не ограничивается нарушениями прав других людей в других частях мира. Права человека касаются права всех людей во всем их разнообразии достичь «полного развития человеческой личности» в условиях «социального и международного порядка, при котором права и свободы, изложенные в [Всеобщей] декларации могут быть полностью осуществлены» (статьи 26 и 28 ВДПЧ).
Поощрять учащихся размышлять о том, как они могли бы наилучшим образом использовать то, что узнали, для поощрения и защиты прав человека в окружающем их мире. Такая работа будет строиться на многих описанных в настоящей брошюре видах деятельности, которые обеспечивают практическое применение принципов прав человека в обществе в целом. Это позволит закрепить полученные ими знания и будет служить для учащихся руководством при формировании навыков, необходимых им для внесения собственного вклада в эту деятельность вне класса и школы, как в настоящее время, так и во взрослой жизни.