Введение
Пользование брошюрой «Азбука преподавания прав человека»
Брошюра «Азбука преподавания прав человека» призвана служить удобным для пользователя средством образования в области прав человека и подробным руководством, охватывающим ряд основных сфер, касающихся прав человека. В нем содержатся практические советы преподавателям и другим учителям, стремящимся расширить осведомленность и повысить активность учащихся начальной и средней школы в области прав человека, а также предложения по улучшению усвоения материала. Ее цель заключается не в том, чтобы усложнить и без того перегруженную учебную программу, а в том, чтобы помочь включить в уже преподаваемые школьные дисциплины вопросы прав человека.
Было проведено множество исследований в отношении того, каким образом у детей и подростков развивается процесс мышления по мере их взросления. Возможно, не каждому учащемуся удастся в полной мере усвоить каждый принцип прав человека: попытка оказания давления на учащихся, с тем чтобы заставить их понять все с самого начала, может помешать честному выражению ими своих мыслей или чувств и даже воспрепятствовать дальнейшему продвижению вперед. Настоящая брошюра исходит из того, что каждому человеку полезно изучить вопросы, касающиеся прав, и что примерно к десятилетнему возрасту учащиеся, которым была дана такая возможность, проявят способность к живым и глубоким размышлениям, причем в гораздо большей степени, чем этого можно было бы ожидать. Предлагаемые виды деятельности не требуют большого числа дополнительных материалов. Напротив, они ориентированы на богатейший ресурс, с которым работают все преподаватели, а именно на учащихся и их жизненный опыт.
В главе I излагаются основные понятия прав человека и главные принципы образования в области прав человека. В ней рассматривается основное содержание и методологии, а также способы налаживания взаимодействия между преподавателями и учениками.
Глава II предназначена для преподавателей начальной школы и содержит предложения о воспитании у детей младшего возраста чувства собственной значимости и значимости других на основе материалов, знакомящих с такими принципами прав человека, как человеческое достоинство и равенство.
В главе III перечислены виды деятельности, предназначенные для учащихся старших классов начальной школы и учащихся средней школы, которые имеют более сложный характер и затрагивают современные вопросы.
Изложенные в главе II и главе III виды деятельности призваны расширить осведомленность и представления учащихся о вопросах прав человека во всем мире и в их собственном классе и обществе. Они нацелены на стимулирование независимого мышления и познание и формирование навыков активной гражданской позиции в условиях демократии. В то же время важно, чтобы эти виды деятельности доставляли учащимся удовольствие. Лучше прекратить или приостановить осуществление того или иного вида деятельности, если он встречает слишком большое сопротивление учащихся.
Каждый вид деятельности сопровождается ссылкой на статьи Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка, двух документов Организации Объединенных Наций, которые упоминаются в главе I и воспроизводятся соответственно в приложении 1 и приложении 2. Эти ссылки призваны привлечь внимание к положениям, послужившим побудительным мотивом для каждого вида деятельности; вместе с тем эти мероприятия могут необязательно отражать всю сферу и охват прав, содержащихся в упомянутых выше документах, так, как это определено международным правом. Приложение 3 представляет собой краткое введение в терминологию, используемую в данном разделе права.
Брошюра «Азбука преподавания прав человека» — это один из многих распространяемых во всем мире материалов, способствующих образованию школьников в области прав человека. Она может служить отправной точкой для дальнейшего исследования и изучения этого предмета с целью разработки материалов, учитывающих культурные особенности для всех уровней преподавания, и может использоваться в сочетании или в дополнение к другим материалам, разработанным местными субъектами (государственными учреждениями, национальными институтами по правам человека, неправительственными организациями и другими образованиями гражданского общества), к которым преподаватели и пользователи в целом могут обращаться за помощью и поддержкой.
В приложении 5 приводится выборка других школьных материалов, подготовленных на национальном и региональном уровнях; другие материалы, включая различные документы, упомянутые в тексте, могут быть также получены, в частности, у организаций, указанных в приложении 4, и у их местных отделений.