L'UNESCO estime que plus d’1,5 milliard d'élèves et d’étudiants dans 165 pays ne sont plus scolarisés à cause du COVID-19. La pandémie a obligé la communauté universitaire dans le monde entier à explorer de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment au travers de l'enseignement à distance et en ligne. Cela s'est avéré difficile à la fois pour les étudiants et les enseignants, qui doivent non seulement faire face aux difficultés émotionnelles, physiques et économiques posées par la pandémie mais aussi faire de leur mieux pour freiner la propagation du virus. L'avenir est incertain pour tous, et tout particulièrement pour les millions d'étudiants qui doivent obtenir leur diplôme cette année et qui seront confrontés à un monde économiquement paralysé par la pandémie de coronavirus. 

Dans la série « COVID-19 et enseignement supérieur », l’Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux étudiants, éducateurs et chercheurs de différentes régions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touchés et la façon dont ils font face à ces changements. La série met également en lumière les leçons tirées du confinement mondial ainsi que les retombées positives potentielles pour l’enseignement supérieur.

Le Docteur Michael Krüger est directeur du programme international de gestion de l'éducation (INEMA) à l'Université de Ludwigsburg (Allemagne) et à l'Université de Helwan (Égypte). Le programme de master international développé conjointement par les deux universités offre une formation en gestion et en direction aux jeunes professionnels du monde entier qui aspirent à travailler dans des établissements d'enseignement.

Le programme combine cours en personne et cours en ligne, de sorte que le corps professoral et les étudiants situés dans 12 fuseaux horaires différents, sont déjà familier avec les cours en ligne. Toutefois, le Docteur Krüger a noté que la pandémie de coronavirus a non seulement eu des répercussions sur les habitudes d'apprentissage des étudiants, mais également sur leur vie personnelle, notamment à cause des pertes d'emploi, des responsabilités familiales supplémentaires, de l'incapacité à voyager et d’un sentiment d'isolement et de solitude.

Selon lui, la flexibilité est la clé pour faire face à ces difficultés, et lui et ses collègues commencent la journée en prenant des nouvelles de leurs étudiants et de leurs situations, grâce à l’utilisation d’un logiciel de vidéoconférence, d’applications de messagerie et de forums pour rester en contact avec eux. En cette période de changement et d'adaptation, il a également souligné le rôle essentiel que jouent les enseignants en termes de lutte contre la désinformation, d'encouragement des étudiants à débattre sur ce qui se passe et de soutien psychologique aux étudiants.

En dépit de la complexité des nouvelles modalités d'enseignement et d'apprentissage, le Docteur Krüger est surpris de voir à quel point tout le monde reste concentré et des progrès qui ont été réalisés. Il pense que les leçons tirées de ces expériences auront un impact durable sur leur enseignement et contribueront à renforcer le système éducatif. Écoutez l'entretien complet du Docteur Krüger ici.

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