和平新途径

联合国成立时,其创始者设想了一个不一样的世界。

韩松熙

多边外交与全球公民

关于全球公民教育,国际社会应讨论如何提高包容性和尊重性,如何采用普遍的原则并同时给当地产生深刻的影响,以及如何使所有学习者获得应对当今人类面临的复杂问题所需的能力和素质。

菲基塔莫洛阿•乌多伊卡马努

全球公民意识与保护文化和语言多样性

为实现真正的可持续发展,我们必须高度重视语言和文化,以应对日益增长的焦虑情绪,满足对归属感的渴望,这是可持续性的核心内容。

马尔温•里斯

在促进全球公民和减少不平等的核心

和世界各地的城市保持联系,并学习应对住房、交通运输和社会护理等城市化挑战的最佳做法,有助于我们提升自己的表现。我们可以避免其他城市犯过的错误,把他们的知识应用到我们的住区,同时随时乐于分享我们自己的经验。

贾亚特玛·维克拉马纳亚克

青年引领世界走向联系更紧密与更加可持续的未来

互联网和社交媒体能帮助人们增加连通性并扩大接触面,从而为聚集不同背景的人群发挥关键的作用。由于青年位于新技术应用的前沿,他们是带领我们实现这个目标的最强力量,也是我们在世界各地宣传全球公民理念的最好资产。

安妮·巴格达伊安

为残疾人破除障碍,促进全球公民意识

首先,我们不应降低对残疾人的期望。我们必须正视他们的聪明才智和工作能力,承认他们与其他人一样,都可以参加劳动。

马克·海岱·莫里亚尔

不解决监禁制度中的种族不平等问题,我们将无法获得安宁

今年早些时候,全国城市联盟推出了“小镇大街马歇尔计划——从贫穷到富裕”行动方案,这一套详细的全面行动方案旨在推动经济发展和制度变革,让美国的贫困社区改头换面,改变美国社会的结构性不平等。

古古乐图•杰梅奈•尼亚蒂

使用多种语言和全球公民责任

很多人认为,要在不同文化间架起桥梁、超越边界限制从而连接各个国家和民族,同时尊重和欣赏差异性和独特性,那是一个遥远的目标,是几乎不可能完成的任务。

E•戴维•门德斯•帕甘

禁锢思维的孤岛:重申全球公民教育

米歇尔•巴切莱特

全球公民:一支重要的新兴力量

全球公民行为没有局限,也没有地域差异,且超越传统的权力范围。他们的目标是捍卫人类尊严、促进社会责任感和国际团结,为此,宽容、包容和承认多样性是言行的主要特征,反映了全球公民行为主体的多样性。

罗伯特•阿林•斯科特

全球公民:可向往的命运还是不可能的梦想

全球公民的理想包含和平与非暴力文化的理念,可以在家庭和学校中培养,可以将新闻、文学和流行音乐与日常和历史主题在讨论中结合起来,教授充满尊重的批判性思考和表达,在面对多种力量优先考虑竞争的情况下,强调同情和合作。

斯科特•卡林

民间社会在增强全球公民意识中发挥的作用

民间社会有责任采取生态和社会包容的原则及做法,尝试培育有效的全球公民模式,代表人类和地球表达理解和关心并采取行动。全球公民身份和意识在艺术、商业、文化、教育、人权和劳工权利、宗教、公共健康、政治和人与自然的关系等领域都有重大的影响。

马丁•巴雷特

年轻人的公民和政治参与以及全球公民意识

如果学校的课程体系致力于提高能力并覆盖公民和政治参与所需的能力,那么,教育的影响就会进一步扩大。这样的课程不仅可以提高学生的知识和技能,也可以提升他们的价值观、态度和批判性思维,使他们能够成为自主的行为者,有效地采取公民和政治行为。

马希尔•纳赛尔

序言

在本期《联合国纪事》中,我们邀请了一些杰出的撰稿者与我们分享他们对于全球公民的看法,并探讨如何将这一概念转化为应对全球挑战和关切的方法。我们也想知道:全球公民对你而言意味着什么?请在我们的推特@_UNChronicle下方发表你的想法,我们将选取部分留言在社交媒体上分享。

卡平加•伊薇特•恩甘杜

智者小组: 对预防非洲暴力冲突的作用

本文“智者小组对预防非洲爆发暴力冲突的作用”旨在提供非洲和平与安全架构一个重要支柱的相关信息以及迄今为止的经验分析,旨在总结智者小组十年来的逐步制度化,提供反思,为智者小组今后的工作提供借鉴。