Préserver la diversité culturelle et linguistique dans le contexte de la citoyenneté mondiale
La langue et la culture sont étroitement liées et interdépendantes, façonnant la personnalité et servant à transmettre le savoir. Elles contribuent à la perception que nous avons des autres et peut déterminer le groupe avec lequel nous nous identifions.
Tant que nous n’aurons pas résolu notre système d’incarcération et les inégalités raciales, nous ne pourrons pas être en paix avec nous-mêmes
Il y quelques mois, la National Urban League a présenté le Main Street, notre nouveau Marshall Plan : From Poverty to Prosperity, un plan détaillé de développement économique et de réforme institutionnelle visant à transformer les quartiers pauvres et à réduire les inégalités structurelles en Amérique.
Citoyenneté mondiale : perspective ou utopie ?
Les idéaux de la citoyenneté mondiale comprennent la notion d’une culture de la paix et de la non-violence et peuvent être encouragés à la maison et à l’école en établissant des liens entre les informations, la littérature et la musique populaire dans des discussions portant sur des sujets d’actualité et des sujets historiques, en enseignant une pensée et une opinion critiques respectueuses et en mettant l’accent sur la compassion et la coopération face aux forces multiples qui donnent la priorité à la concurrence.
L’insularité mentale : réaffirmer l’éducation a citoyenneté mondiale
Nous sommes arrivés à un point où les éducateurs doivent réfléchir à leur rôle en tant que défenseurs de la citoyenneté mondiale. Une introspection consciencieuse peut nous aider à déterminer si notre esprit insulaire ne nous empêche pas de devenir des éducateurs mondiaux efficaces et de changer réellement les étudiants d’aujourd’hui.
Diplomatie multilatérale et citoyenneté mondiale
Il est donc indispensable d’adopter une approche globale et intégrée comprenant les trois piliers des Nations Unies, la paix et la sécurité, le développement et les droits de l’homme. Nous devons aussi examiner les aspects fondamentaux du problème en question, c’est-à-dire l’état d’esprit, les attitudes, les orientations et les relations avec les autres.
Éliminer les obstacles auxquels font face les personnes handicapées et réaliser la citoyenneté mondiale
L’autoreprésentation permet aux personnes handicapées de comprendre leurs droits et leurs responsabilités, de défendre leurs intérêts et de faire des choix concernant leur vie personnelle. Elle leur permet de faire entendre leur voix et de surmonter la tyrannie des faibles attentes.
Avant-Propos
Dans ce numéro de la Chronique de l’ONU, nous avons invité des contributeurs éminents à partager leur point de vue sur la nature de la citoyenneté mondiale et à explorer comment ce concept peut être traduit en solutions aux défis et aux préoccupations mondiaux.
Avant-Propos
Nous espérons que ce numéro alimentera le débat sur la culture de prévention et contribuera à l’objectif de renforcer et de soutenir la paix et la sécurité, les droits de l’homme, l’état de droit et le développement durable pour les générations actuelles et futures.
L’Institut de l’ASEAN pour la paix et la réconciliation et son rôle dans la prévention des crises
Il n’en est qu’à ses débuts. Dans les années à venir, il pourra jouer un rôle important dans la promotion du partage des connaissances et de recommandations de politique afin de contribuer à renforcer la paix, la réconciliation et la prévention des crises dans l’ASEAN.
Répondre au défi en matière de prévention
Je suis honoré de la confiance que tous les États Membres m’ont accordée. Je m’appuie sur cette confiance pour œuvrer ensemble à conduire l’Organisation à travers ces nouvelles réformes et à placer la prévention au cœur de nos efforts pour mieux servir les peuples du monde.
Le rôle de l’Organisation de Shanghai pour la coopération pour faire face aux menaces à la paix et à la sécurité
La coopération entre les autorités des États Membres de l’OSC s’est révélée assez efficace.
Le chemin du retour
En Afrique subsaharienne, les jeunes entre 15 et 29 ans sont ceux qui sont les plus susceptibles de partir à l’étranger pour trouver un emploi. En 2015, ce groupe d’âge représentait près de 51 millions de migrants internationaux dans le monde – c’est-à-dire plus de 21 % des 243 millions de migrants cette année-là.