Como parte de la campaña sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible llevada a cabo por las Naciones Unidas, la iniciativa Impacto Académico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en inglés) presenta una serie de artículos digitales publicados semanalmente sobre los #ODSenlaAcademia a fin de resaltar la importancia de la educación superior en el logro de dichos objetivos. Esta serie, que a su vez lista recursos adicionales útiles para profesores y estudiantes, busca inspirar acciones sobre los ODS y al mismo tiempo mostrar las actividades realizadas por las instituciones miembros de la UNAI.

6 de Agosto de 2018 - Esta semana mostramos en nuestra serie #ODSenlaAcademia el ODS 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Metas:

  • 8.1  Mantener el crecimiento económico per capita de conformidad con las circunstancias nacionales y, en particular, un crecimiento del producto interno bruto de al menos el 7% anual en los países menos adelantados
  • 8.2  Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra
  • 8.3  Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros
  • 8.4 Mejorar progresivamente, de aquí a 2030, la producción y el consumo eficientes de los recursos mundiales y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente, conforme al Marco Decenal de Programas sobre modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, empezando por los países desarrollados
  • 8.5  De aquí a 2030, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, así como la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor
  • 8.6  De aquí a 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación
  • 8.7  Adoptar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las formas contemporáneas de esclavitud y la trata de personas y asegurar la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil, incluidos el reclutamiento y la utilización de niños soldados, y, de aquí a 2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus formas
  • 8.8  Proteger los derechos laborales y promover un entorno de trabajo seguro y sin riesgos para todos los trabajadores, incluidos los trabajadores migrantes, en particular las mujeres migrantes y las personas con empleos precarios
  • 8.9  De aquí a 2030, elaborar y poner en práctica políticas encaminadas a promover un turismo sostenible que cree puestos de trabajo y promueva la cultura y los productos locales
  • 8.10  Fortalecer la capacidad de las instituciones financieras nacionales para fomentar y ampliar el acceso a los servicios bancarios, financieros y de seguros para todos
  • 8.A  Aumentar el apoyo a la iniciativa de ayuda para el comercio en los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, incluso mediante el Marco Integrado Mejorado para la Asistencia Técnica a los Países Menos Adelantados en Materia de Comercio
  • 8.B  De aquí a 2020, desarrollar y poner en marcha una estrategia mundial para el empleo de los jóvenes y aplicar el Pacto Mundial para el Empleo de la Organización Internacional del Trabajo

¿Qué hacen las instituciones miembros de la UNAI en cuanto al ODS 8? Aquí hay algunos ejemplos:

La Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela) alberga el Centro de Innovación y Emprendimiento dedicado a desarrollar, implementar y gestionar un modelo integral de emprendimiento. Recientemente, el Centro organizó en Caracas la Startup Week a fin de mostrar el emprendimiento juvenil a través de experiencias exitosas, promoviendo así soluciones positivas de negocios y con la participación de más de 40 organizaciones.

La Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia) celebró el año pasado el 2do Congreso Internacional de Gerencia de Negocios el cual brindó un espacio académico para discutir acerca de negocios internacionales y además proporcionó herramientas para desarrollar estrategias de internacionalización destinadas a diversos sectores económicos e industriales, no sólo para comprender sino para superar también los desafíos de la globalización.

La Universidad Nacional del Rosario (Argentina) posee el programa #VincularEmpleo que facilita y permite un servicio de intermediación a través de una plataforma en línea que conecta a estudiantes y graduados de la institución con organizaciones del sector privado a nivel regional que pudiesen ofrecer oportunidades de empleo. El fin último es reducir el desempleo y promover al mismo tiempo el desarrollo local.

La Escuela de Arte y Superior de Alicante (España) está llevando a cabo junto a socios locales en Nepal y bajo el liderazgo del profesor Francisco Oncina, el proyecto de investigación del Arte de la Protección, enfocado en cómo la creatividad artística se relaciona con la creación de empresas y de empleo decente dentro del marco de la implementación, promoción y protección de los derechos de propiedad intelectual.

La Universidad de Essex (Reino Unido) organizó una charla a cargo de Manuela Nocker, para hablar acerca de cómo los esquemas de formación vocacional mayoritariamente van destinados a los jóvenes, dejando de lado a los empleados de mayor edad. Desde su punto de vista, las iniciativas disponibles de aprendizaje permanente no satisfacen las necesidades particulares de los mismos. Para enfrentar este desafío, la experta propuso una más efectiva colaboración intergeneracional en los lugares de trabajo.

La Universidad de Pretoria (Sudáfrica) organizó programas de entrenamiento a través de la Unidad de Vinculación con la Comunidad para varias personas en situación de calle, con el objetivo de rehabilitarlos. Medios alternativos de empleo como la recolección y venta de residuos del área brindaron nuevas oportunidades a los participantes y se contribuyó al mismo tiempo con la remoción de toneladas de basura de la zona.

La Universidad Assam Don Bosco (India) a través de tres de sus departamentos, organizó un programa formativo gratuito de cinco días de duración sobre edición electrónica y diseño de lámparas LED alimentadas con energía solar. El objetivo de este programa que se lleva a cabo anualmente es incrementar la empleabilidad y las destrezas de emprendimiento entre jóvenes desempleados así como promover el empleo autónomo entre elllos.

La Universidad Sureña (Bangladesh) ha venido realizando entrenamiento industrial alrededor del área de Chittagong, enseñando a los estudiantes planes de negocios, modelos productivos, procesos productivos y la gerencia efectiva de operaciones en una planta manufacturera de gran tamaño. Del mismo modo, cada semestre tiene lugar en el recinto universitario una Feria de Emprendimiento hacia un Desarrollo Sostenible. 

La Universidad de Balochistán de la Tecnología de la Información, la Ingeniería y las Ciencias Gerenciales (Pakistán) lanzó hace dos años el Programa de Desafío Empresarial que es una competición intercolegial diseñada para inspirar y a la vez inculcar el ingenio empresarial y de negocios entre los más jóvenes, al tiempo que se les exhorta a considerar el mundo de las empresas como una opción profesional.

El profesor de la Universidad del Estado de Nueva York - Oswego (Estados Unidos), Sarfraz Mian, ha estado llevando a cabo investigación académica acerca de las conexiones existentes entre los incubadores de negocios y el impacto social, y sobre la manera en la que el emprendimiento puede afectar positivamente los problemas sociales. También ha realizado pesquisas en relación al involucramiendo de las universidades en la generación de negocios vinculados a la tecnología.

​Aquí puede ver una muestra de los informes de actividades (en inglés) enviados por las instituciones miembros de la UNAI.

*****

Los siguientes recursos pueden ayudar a mejorar su conocimiento y comprensión acerca del ODS 8 en particular y de los ODS en general: 

  • Esta es una completa guía (en inglés) hecha por la Biblioteca de las Naciones Unidas en Ginebra sobre los ODS en general y sobre cada uno de ellos, incluyendo libros y artículos (algunos de los cuales están disponibles 'in extenso' completamente gratis), documentos de las Naciones Unidas como resoluciones e informes así como recursos adicionales.
  • El Fondo de los ODS creó una biblioteca en línea con más de un millar de publicaciones. Las publicaciones están categorizadas por ODS, por regiones geográficas y por autores, a fin de facilitar la consulta respectiva. Cada publicación además contiene un pequeño sumario adjunto para ayudar en la búsqueda. 
  • Esta es una iniciativa apoyada por el PNUD, ONU-HÁBITAT y la Fuerza de Tareas Global para los Gobiernos Locales y Regionales, la cual ofrece una muestra de herramientas como notas, artículos, estudios de casos, compilaciones de mejores prácticas y guías que proporcionan información tanto contextual como práctica acerca de los ODS. 
  • Esta es una guía (en inglés) titulada Comenzando con los Objetivos de Desarrollo Sostenible para personas y organizaciones interesadas, diseñada por la Sustainable Development Solutions Network (SDSN) como una base inicial para implementar los ODS.
  • Esta guía (en inglés) titulada Comenzando con los ODS en las Universidades fue también desarrollada por la SDSN a fin de ayudar a las universidades, instituciones de educación superior y el sector académico en Australia, Nueva Zelandia y el Pacífico para que aceleren sus contribuciones en pro de los ODS resaltando el importante rol de las universidades en la implementación de los ODS a través de la enseñanza, la investigación, operaciones y liderazgo, proporcionando además una orientación práctica así como ejemplos que pueden inspirar la acción.
  • Esta guía (en inglés) titulada Objetivos de Desarrollo Sostenible - Alineamientos de Respuesta Humana destaca el elemento humano del cambio y la respuesta humana que se corresponde con cada uno de los ODS en aras de contribuir con la discusión mundial acerca de asuntos vitales y además para impulsar el movimiento en apoyo a la visión propuesta por los ODS.