يُعد اليوم العالمي لمهارات الشباب ، الذي يُحتفل به في 15 يوليو من كل عام ، فرصة للتفكير في الأهمية الاستراتيجية لتزويد الشباب بالمهارات اللازمة للتوظيف والعمل اللائق وريادة الأعمال. تعد جامعة بلوشستان لتكنولوجيا المعلومات والهندسة والعلوم الإدارية - BUITEMS (باكستان) ، مركز SDG للتأثير الأكاديمي للأمم المتحدة (UNAI) للهدف 8: العمل اللائق والنمو الاقتصادي ، مركزًا أساسيًا للابتكار لتعزيز أهداف هذا الهدف ، الهدف 8.6 على وجه الخصوص: الحد بشكل كبير من نسبة الشباب غير الملتحقين بالعمل أو التعليم أو التدريب. في هذه المقالة ، يستكشف خبراء من جامعة BUITEMS هذه المشكلة من زوايا ووجهات نظر مختلفة:
عداد الشباب للنهوض بالاقتصاديات الرقمية والمادية
بقلم فيصل خان ، نائب رئيس جامعة BUITEMS ، ومحمد نديم ، أستاذ مساعد في قسم هندسة الكمبيوتر ، جامعة BUITEMS
لقد تحدت جائحة COVID-19 الاندماج الاجتماعي والاقتصادي للشباب ، وتأثيرها على الشباب عميق ومنهجي للغاية. واجه الشباب في جميع أنحاء العالم نقصًا في سوق العمل حتى قبل COVID-19. الآن ، أدى الانتكاس الاقتصادي إلى زيادة البطالة لهذه الفئة بالذات ، وتدهور الوضع بسبب إغلاق المدارس والجامعات ومراكز التدريب في العديد من البلدان.
أثرت جائحة COVID-19 على الأفراد والشركات بطرق لم يكن العالم مستعدًا لها. على وجه الخصوص ، مع بدء عمليات الإغلاق وتوقف الأنشطة البدنية ، تحول عبء العمل إلى صناعة تكنولوجيا المعلومات بسبب التطبيقات الضرورية في التعليم والتدريب التقني والمهني (TVET) ، والتعليم ، والصحة ، والحكومة ، والخدمات المصرفية ، وكذلك القطاع الخاص والعام. شركات القطاع.
أدى ذلك إلى الحاجة المطلقة إلى امتلاك منصات عمل مناسبة وآمنة عبر الإنترنت للسماح للشركات والمؤسسات والمنظمات ، بالإضافة إلى المستشفيات والمراكز الطبية من أي نوع ، بالوصول إلى شبكات المعلومات العالمية والموارد اللازمة لمكافحة المحن التي يسببها الفيروس. علاوة على ذلك ، كما ورد في تقرير التعليم خلال جائحة COVID-19 وما بعدها ، غيّر هذا الوباء العالمي وظائف العالم بأسره.
ومن الأمثلة على ذلك القيود المفروضة على عدد من الأنظمة القائمة ، والمطالبة بإعادة فحص دور تقنيات المعلومات في الإنتاجية والنمو الاقتصادي. في الواقع ، وضعت البلدان قيودًا على التنقل أعاقت الأداء الطبيعي أو المنتظم للمجتمع والاقتصاد. وقد أدى ذلك إلى تغيير الطرق التي تربط بها المجتمعات والشركات والأفراد المعرفة وينقلونها.
نتيجة لذلك ، نحتاج إلى تمكين الشباب من المساهمة في النهوض بالاقتصاد الرقمي. الجوانب الرئيسية هي الخصوصية الرقمية والأمن السيبراني وتخفيف نقاط الضعف. توفر جامعة BUITEMS التوجيه والدعم ، وتعزز الوعي بشأن الأمن السيبراني ، بالاشتراك مع أصحاب المصلحة مثل مؤسسة الحقوق الرقمية. نظرًا لأنه لا يمكن المبالغة في أهمية الأمن السيبراني في الاقتصاد الرقمي ، فإن تدريب الشباب على هذه القضايا أمر بالغ الأهمية لعالم اليوم.
من الابتكار إلى التأثير وما بعده - إنتاج فرص العمل في الغد
بقلم محمد شاه خان ، مدير مركز الحضانة الوطنية (NIC) كويتا ، جامعة BUITEMS
وبحسب منظمة العمل الدولية ، فإن معدل البطالة العالمي سيتخطى 200 مليون شخص العام المقبل ، مع تضرر النساء والعاملين من الشباب. يعتبر جائحة COVID-19 المستمر أن يساهم بشكل أكبر في هذه الأزمة. قد لا تكون الطريقة التقليدية لخلق فرص العمل كافية لمعالجة هذه المشكلة. هذه مشكلة منهجية وبالتالي فهي بحاجة إلى حل منهجي.
قد تقوم مؤسسات التعليم العالي ، في جميع أنحاء العالم ، بتدريب طلابها ليصبحوا رواد أعمال حتى يتخرجوا كمبدعين للوظائف بدلاً من الباحثين عن عمل. تعد باكستان واحدة من أكبر الدول الشابة في العالم حيث يتراوح عدد سكانها بين 15 و 30 عامًا حول 63٪. لكن معدل البطالة بين هذه الفئة العمرية يبلغ 8.5٪ ، وهو من أعلى المعدلات في المنطقة. علاوة على ذلك ، يجب خلق أكثر من مليون فرصة عمل كل عام لتحسين معدلات المشاركة في القوى العاملة.
الطريقة الوحيدة التي يمكن من خلالها خلق هذا العدد الكبير من الوظائف هي تكثيف الابتكار ونشاط ريادة الأعمال. من الثابت أن الارتفاع في الابتكار ونشاط ريادة الأعمال في الاقتصاد يؤدي إلى نمو كبير في التجمعات الصناعية والاستثمار وخلق فرص العمل. من أجل تعزيز روح المبادرة والابتكار كعقلية ، تم التفكير في إنشاء مركز الحضانة الوطني (NIC) في كويتا في جامعة BUITEMS.
تم تكليف NIC Quetta - BUITEMS بدعم الشباب والشابات لتطوير مشاريع بدء مستدامة وفعالة من أجل خلق فرص العمل وتنشيط المجتمع وتسويق التكنولوجيا الجديدة وتقوية الاقتصاد المحلي وكذلك الاقتصاد الوطني. شركة NIC Quetta لها تأثير بالفعل. قام المركز بتخريج 42 شركة ناشئة أدت بشكل تراكمي إلى خلق 662 وظيفة مع تحقيق إيرادات متراكمة تبلغ حوالي 650 ألف دولار أمريكي.
إلى جانب برنامج بدء التشغيل ، قام NIC Quetta بتدريب 58 من أصحاب المشاريع الصغيرة ، 76 ٪ منهم من النساء ، من خلال برنامج المشاريع الصغيرة. التزم المركز باقتراح أساليب مبتكرة للتأثير على الحياة ورفع مستويات المعيشة. يجب تطوير المزيد من المنصات التعاونية لتعزيز العقليات الريادية وتعزيز ثقافة ريادة الأعمال إذا أردنا معالجة معدلات بطالة الشباب العالمية المثيرة للقلق. هذا هو السبيل الوحيد للمضي قدما.
دور التعليم الدولي في مكافحة الوباء
بقلم سحر فايز خان ومحمد جواد خان ، الأستاذ المساعد في قسم الاقتصاد ، جامعة BUITEMS
يعتمد بقاء المجتمع الصحي على أشكال مختلفة من رأس المال بما في ذلك رأس المال الاجتماعي والثقافي والطبيعي والمالي والسياسي والمبني والبشري. إن تنمية رأس المال البشري ، باعتبارها إحدى الركائز التي تحتاجها الاقتصادات ، تحظى باهتمام أكبر خلال عصر الوباء. أغلى رؤوس الأموال هو استثمارها في البشر. والتعليم هو بلا شك بوابة الوصول إلى مستويات معيشية أعلى ، خاصة في العالم النامي.
تكوين رأس المال البشري هو نتيجة محددة للتعليم. يمكن أن تعني نتائج التعليم زيادة في مشاركة القوى العاملة ، وتحقيق أرباح أفضل. بالإضافة إلى ذلك ، تُعزى المكاسب الاقتصادية الكبرى إلى قوة عاملة جيدة التعليم والماهرة. عندما يغير التعليم مصير الكثيرين ، فإن جودة التعليم تمكن العمال من أن يصبحوا أكثر كفاءة على الصعيد الدولي ويمكن أن تحدث تغييراً هائلاً في مستويات دخل الجماهير.
فيما يتعلق بالهدف 8.6 ، يلعب دور نظام التعليم الدولي في تنمية المهارات دورًا محوريًا ، وبالتالي يمكن أن يؤدي بالتأكيد إلى زيادة الأجور. قارنت دراسة أجرتها سحر فايز خان ومحمد جواد خان بين خريجي نظامين تعليميين في باكستان وأظهرت فجوة في الأجور الشهرية للمهنيين الطبيين بناءً على الشهادات المحلية والدولية في مستويات المدارس الثانوية.
بناءً على نتائج هذه الدراسة ، ينبغي تصميم الاستراتيجيات لبناء المرونة في مواجهة تحديات هذه الأوقات وتزويد الشباب بشكل كامل بتعليم من الدرجة الأولى حتى يتمكنوا من التكيف مع أي ظرف. اليوم ، يعتمد العالم على شبابه للمساهمة في جهود الإنعاش. يمكن استخدام التعليم الدولي لتنمية رأس المال البشري كأداة مهمة لمساعدة الشباب على التعافي من صدمات COVID-19.
إن الارتقاء بمستوى الأنظمة التعليمية المحلية من خلال تكييف المناهج المتقدمة وبرامج تدريب المعلمين أمر لا بد منه. يمكن أن يؤدي الجهد الجماعي والمشترك للقطاعين العام والخاص إلى إحداث تغيير كبير في الهيكل التعليمي لبلدان مثل باكستان ، وفتح بدائل جديدة حتى تتفوق العقول المشرقة على المستوى الدولي. في سياق العولمة والصعوبات الشديدة ، تشكل هذه الأزمة فرصة للتحسين.
التدريب المهني للعمال الشباب غير الرسميين
بقلم إكرام الله ، محاضر ، قسم الاقتصاد ، جامعة BUITEMS ، UNAI Hub for SDG 8.
في عالم اليوم ، تتجاوز نسبة العاملين في الاقتصاد غير المنظم نسبة العمالة الزراعية والعمالة غير الزراعية بنسبة 82٪. الاتجاه يسير في مسار متزايد ، على عكس ما تنبأت به التوقعات القديمة حول انخفاض حجم الاقتصاد غير الرسمي. ومع ذلك ، فإن العمال غير الرسميين ، والشباب على وجه الخصوص ، لا يتعرضون فقط لخطر الصدمة الاقتصادية ولكن قدرتهم على التعافي تعتمد على قدرتهم على الصمود.
من العوامل المهمة التي تؤثر على هذه المرونة هو التدريب المهني. إنها أداة حيوية يمكنها تنويع فرص العمل للمتدرب في الاقتصاد غير الرسمي بينما تؤدي إلى تحسين الأرباح. يجب صياغة السياسات الخاصة بذلك على المدى الطويل ، مع الأخذ في الاعتبار الجمع بين مختلف القوانين التنظيمية وتدخلات الدولة التي تهدف إلى تحقيق زيادة الكفاءة الإنتاجية وموهبة خلق موارد اقتصادية مستدامة.
الخطوة الأولى نحو إضفاء الطابع الرسمي هي تقليل أوجه العجز في العمل اللائق. والمثير للدهشة أن غياب الحماية الاجتماعية في الاقتصاد غير الرسمي لم يعيق حجمه بل حدث العكس في بعض البلدان. تشهد البلدان النامية ، بما في ذلك باكستان ، تحولًا هيكليًا وهذا الانتقال إلى حد كبير في الاقتصاد الحضري غير الرسمي ، حيث توجد وفرة من الإنتاجية المنخفضة والوظائف ذات المهارات المنخفضة والأجور المنخفضة.
لذلك ، هناك حاجة إلى التركيز على توفير التدريب على المهارات ، والذي ستكون نتيجته تطورًا في الملف الشخصي للمهارات بشكل عام - زيادة إنتاجية وكفاءة العامل غير الرسمي مما يؤدي إلى تعزيز الاقتصاد. على هذا المنوال ، بدأت الحكومة الباكستانية مبادرة لتنمية المهارات تسمى برنامج كاياب جوان لتنمية الشباب ، والتي استفاد منها الآلاف من الشباب الباكستانيين العاملين في الاقتصاد غير الرسمي.
لا يمكن الاستفادة من مشاريع تنمية المهارات إلا إذا تم تصميم المنهج بشكل صحيح. علاوة على ذلك ، هناك عوامل تقلل من فعاليتها ، مثل الطول والمعتقدات الثقافية والعوامل المالية والبعد عن مراكز التدريب ومنها. على الرغم من هذه المتغيرات ، فإن المستقبل الاقتصادي المزدهر يعتمد بشكل كبير على الفرص المتاحة للشباب في الاقتصاد غير الرسمي ، من خلال تزويدهم بالتدريب المهني الحديث.