一年前，联合国宣布了联合国学术影响可持续发展目标中心（UNAI SDGs）的投入使用,因其创新奖学金和参与相关的可持续发展目标(SDGs)而被选为代表的UNAI成员机构，作为UNAI网络中最佳实践的资源，目前由在130多个国家中超过1400所大学和学院组成。

值此项目启动一周年之际，我们借此机会与一些中心学校进行交流，重点介绍他们过去12个月的奖学金和活动，并展望未来的举措。在我们的周年纪念系列中介绍的下一所学校是拉蓬塔大学(阿根廷)，UNAI为实现可持续发展目标4的中心:质量教育。

拉蓬塔大学(ULP)成立的目的是在圣路易斯省提供知识、社会和文化机会，促进地方一级的发展，同时确保所有人都能获得高质量的教育。该机构为学生提供广泛的奖学金和免费住房，并为农村地区的人口、老年人、残疾人和贫困社区提供多种教育选择。

按照这些方针，目前有2.5万多名本校大学学生参加了网上授课课程;其中70%是女性，90%是他们家族中第一代接受高等教育的人。该校校长艾丽西亚•巴纽埃洛斯(Alicia Banuelos)表示，我们的首要任务是培训专业人士，而不管他们居住在哪里。她解释说，我们的学生越多，这个省的创新能力就会越强。她指出，每个人都必须有同等的机会。

这所大学的一个亮点是知识奥运，通过举办竞赛来帮助学生成为全球公民，这提供了一种非传统的学习体验。这与语言学院以十种不同外语向2,000多名学生开展的活动相结合，促进多种语言的发展，并与联合国难民事务高级专员（难民署）结成伙伴关系，在圣路易斯人道主义走廊框架内，融合并向难民和庇护寻求着提供教育。

2019年7月，圣路易斯监狱系统(San Luis penitentientiary System)的囚犯进行了期末考试，这是他们在ULP大学学习的一部分。大学为犯人提供协助和资源，让他们在ULP虚拟计划的框架内继续或完成学业。该研究所所长卡丽娜·马泰拉强调说，这种模式对这些人益处颇丰，因为它为他们提供了受教育的机会，一旦他们恢复自由，他们就会有一个更好的未来。

10月，大学开始在全省学校中实施一种创新的教育方法，称为自主学习环境，以增加科学领域的知识。几周后，大学在近200所学校为约5万名学生进行了素质教育评估，以评估他们的阅读和微积分技能，并由大学担任顾问。结果将允许ULP为中小学提供量身定制的学习工具。

2019年12月，超过80名学生从ULP发起的农村数字公立学校项目(Rural Digital Public School initiative)毕业，该项目旨在为无法完成中学教育、缺乏就业所需技能或在社区内拥有更好工作机会的成年人提供机会。这得益于虚拟教育平台和信息通信技术的广泛应用。

除了培训教育工作者在课堂上使用信息通信技术和为教育目的编写软件程序外，该大学还提供教育管理学士学位，目的是培训教师制定和协调教育领域的方案和项目。ULP还提供了一个文凭课程，指导教育机构改进教学工具，以领导学校和其中的各种过程。

通过让所有人都能接受教育，拉蓬塔大学不仅要促进该地区的经济发展，而且要促进所有公民的社会包容和平等。

想要了解更多关于UNAI可持续发展目标中心的信息，包括拉蓬塔大学，请访问联合国学术影响可持续发展目标中心。