据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。

在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。

我们采访了巴黎大学医学院的学生Hana Ibrahim，她在2019冠状病毒病暴发期间在巴黎拉里博伊西埃医院重症监护室（ICU）志愿工作。

Hana今年21岁，正在进行实践培训。当2019冠状病毒病大流行开始时，医院的许多科室，包括她工作的内分泌科和糖尿病科被关闭，这些资源被转用于治疗冠状病毒病患者。面对大量涌入的病人，Hana了目睹重症监护室和传染病科所经历的艰难，尽管学业繁重，她依然决定志愿到重症监护室工作。

请点击链接收听我们对Hana的采访，她与我们分享了作为一个医科学生和志愿者的故事，包括在全球卫生紧急状态下医务人员所承受的极端心理和生理压力，以及对许多公众意识不到情况严重性的担忧。这次经历很可能将改变Hana对医学专科的选择。

 

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