Глава 5: Насилие над детьми в детских домах и тюрьмах
Какие виды насилия встречаются в детских домах?
Детские дома — это учреждения, где под присмотром взрослых находятся дети, которые не могут жить в своих семьях.
- Насилие со стороны персонала: насилие может применяться в качестве метода установления дисциплины среди детей и подростков. Это избиение детей, удары головой о стену, связывание, запирание детей или оставление их без смены одежды в течение нескольких дней. Это может быть также сексуальное насилие со стороны персонала.
- Насилие как «способ лечения»: некоторые виды лечения могут быть очень жестокими, например пациенты в психиатрических клиниках подвергаются электрошоку в надежде на то, что это вылечит их психическое заболевание.
- Отсутствие заботы: иногда дети не получают необходимого ухода. Отсутствие заботы наиболее опасно для детей-инвалидов. Во многих учреждениях для детей-инвалидов воспитанникам не дают образования, с ними не играют и не проводят развивающих занятий. Часто их оставляют лежать в постели в течение продолжительного времени без контакта с другими людьми. Такое обращение может привести к возникновению долговременных проблем со здоровьем и эмоциональным состоянием.
- Насилие со стороны других детей и подростков в детских домах: сюда можно отнести как физическое насилие, так и оскорбления, унижения или непринятие в группу.
Какие виды насилия совершаются в тюрьмах и при других формах содержания в заключении?
Содержание в заключении — это удержание ребенка или подростка взаперти против его воли в качестве наказания.
- Физическое наказание: в некоторых странах детей, совершивших преступление, могут подвергнуть физическому наказанию, например битью палкой или порке. В некоторых странах их даже могут приговорить к смерти.
- Насилие со стороны персонала: дети, находящиеся в тюрьме или под другими формами содержания в заключении, подвергаются риску насилия со стороны персонала, работающего в местах предварительного заключения, тюрьмах, полицейских участках или силах безопасности. Например, иногда детей и подростков избивают, изолируют от других детей и подростков, игнорируют их просьбы о помощи или лишают пищи в качестве меры наказания. Девочки наиболее подвержены риску сексуального насилия, в особенности, когда надзор за ними осуществляют мужчины.
- Насилие со стороны других молодых людей или взрослых: подростки или взрослые, которые находятся с детьми в одной тюрьме, центре содержания под стражей или камере, также могут совершить физическое, словесное или сексуальное насилие по отношению к ним.
Дополнительную информацию см. в Исследование ООН о насилии над детьми.
Занятие 9: Голоса детей в детских домах и тюрьмах.
Для чего проводится это занятие:
- Чтобы получить дополнительную информацию о насилии в отношении детей в детских домах и тюрьмах.
Вам понадобятся:
- Информация «Голоса детей в приютах и тюрьмах»
- Большие листы бумаги и маркеры или доска и мел
- Время: 45 минут
Что делать:
- Разделите учеников на небольшие группы. Дайте каждой группе информацию «Голоса детей в приютах и тюрьмах».
- Когда все участники прочитают высказывания детей, они смогут обсудить следующие темы:
- С какими видами насилия сталкиваются дети в детских домах и тюрьмах?
- Какие последствия могут иметь данные виды насилия?
Если в группе есть подростки, которые подвергались насилию в детских домах и тюрьмах, будьте готовы к тому, что они, возможно, не захотят обсуждать эту тему.
Комментарий для руководителя группы: Некоторые молодые люди, возможно, будут говорить о насилии, которому они подвергаются в данный момент. Обратитесь к главе 1, часть С, для получения информации о том, как поступать в таких случаях.
- Предложите всей группе поделиться мыслями о видах насилия и их различном влиянии. Запишите их идеи на плакате или на доске.
Следующие шаги:
- Посоветуйте группе прочитать Исследование ООН о насилии над детьми для получения дополнительной информации о насилии в отношении детей в приютах и тюрьмах или ознакомиться с основными положениями введения к данной главе.
- Изучите законы, касающиеся детских домов.. Существует ли альтернатива для детей и подростков, у которых нет семьи или чьи семьи не могут заботиться о них?
- Изучите законы, касающиеся детей, которые находятся в конфликте с законом. Детей, какого возраста можно сажать в тюрьму в вашей стране? Существуют ли законы, в соответствии с которыми дети должны содержать отдельно от взрослых? Существуют ли специальные суды для молодых людей?
- Узнайте, существуют ли в вашей стране «альтернативные варианты» для подростков. Это программы, направленные на оказание помощи детям, которые оказались в конфликте с законом впервые или совершили незначительные преступления, решить проблемы, приведшие их к преступлению, вместо того, чтобы помещать их в тюрьму или подвергать заключению. Сюда можно отнести образовательные программы, занятия по приобретению профессиональных навыков, занятия для родителей и поиски способов возвращения подростков в общину.
Голоса детей, находящихся в детских домах или тюрьмах
«В нашем детском доме были учителя, которые превышали свои полномочия и избивали нас без причины. Они знали, что детям некуда обратиться. Они могли делать все, что хотели».
Ребенок, в прошлом воспитанник детского дома. Европа и Центральная Азия.
«В доме, куда меня поместили, я научился насилию. У меня сложилось мнение, что насилие — это нормально».
Подросток. Северная Америка.
«Девочки старшего возраста, которые были любимицами женщин, заботившихся о нас, били младших девочек по приказу других сотрудников».
Девочка, Восточная Азия и Тихоокеанский регион
«С некоторыми из нас жестоко обращаются дома. Мы пытаемся найти помощь в рамках системы социального обеспечения, предназначенной защищать нас. Но система также жестока по отношению к нам. Мы пытаемся пожаловаться, но не находим поддержки. Мы таим в себе всю эту злость и обрушиваем ее на наших ровесников, семью, друзей, социальных работников, приемных родителей, сотрудников детских домов, учителей и т.д., и этот цикл продолжается. Необходимо положить этому конец».
Подросток, Северная Америка.
Слова детей, находящихся в тюрьме/в конфликте с законом:
«Девочек часто просят оказать сексуальные услуги с условием, что их освободят. В большинстве случаев их никто не отпускает даже после того, как они уступают требованиям сотрудников».
Уличный мальчик, Южная и Восточная Африка.
«Меня поймал полицейский. На нем была форма, и у него был ордер на мой арест. Сначала меня привезли в здание местной администрации. Там меня заставили признать свою вину. Они таскали меня за волосы, сильно ударили в живот, вставили пули между пальцами и сильно их сжали. Я дрожал от страха и боялся, что меня могут избить в тюрьме».
Мальчик, 17 лет, Восточная Азия и Тихоокеанский регион.
«Мы, новенькие здесь (в тюрьме) и очень страдаем. Мы плохо спим. Обычно мы не спим — мы засыпаем сидя и спим так до утра. Все потому, что в тюрьме слишком много людей. Нас плохо кормят. Мы страдаем, нас бьют ремнем, человек, ответственный за дисциплину сильно избивает нас. Они спят с нами. Старшие по камере принуждают нас спать с ними (с целью сексуального контакта)… Если мы отказываемся, они наказывают нас, они избивают нас. Жить здесь очень трудно. Я много думаю о доме».
Мальчик, 14 лет, Южная и Восточная Африка.
«Они думают, что они (полицейские) тут самые главные, что все принадлежит им, поэтому они жестоко обращаются с людьми. Если мы не делаем того, что они хотят, то они берут желаемое силой, они угрожают, насилуют подростков, и это далеко не все».
Подростки мальчики и девочки, Латинская Америка.
Занятие 10: Линии жизни.
Для чего проводится это занятие?
- Чтобы изучить причины и влияние насилия над детьми в детских домах и тюрьмах.
Вам понадобятся:
- Большие листы бумаги и маркеры
- Информация «Голоса детей в приютах и тюрьмах».
- Время: 45–60 минут
Что делать?
- Разделите молодых людей на группы по четыре человека; раздайте каждой группе большой лист бумаги и информацию «Голоса детей в приютах и тюрьмах». Объясните, что им нужно нарисовать временную шкалу жизни ребенка в приюте или в тюрьме. Возможно, они возьмут за основу историю из данной информации или представят себе ребенка, основываясь на цитатах или на реальной истории жизни одного из членов группы.
- Пусть каждый нарисует временную шкалу на своей странице. Для этого нужно провести линию слева направо, в центре страницы линия должна разделиться на две ветви.
- Объясните, что точка, где линия разделяется, означает ребенка в данный момент, находящегося в детском домеили тюрьме и подвергающегося насилию. Группа может нарисовать ребенка в центральной точке временной шкалы.
- Линия слева отображает жизнь ребенка до настоящего момента. Нарисуйте или опишите те события, которые могли произойти в жизни ребенка и привести его в данную точку.
- Две ветви представляют собой два возможных направления развития жизни ребенка: то, что может произойти в случае, если насилие не прекратится, и то, что может произойти в случае, если насилию будет положен конец и права ребенка будут соблюдаться. Нарисуйте или опишите события, которые могут произойти в будущем, вдоль этих двух линий.
- Развесьте «линии жизни» по комнате и дайте детям возможность изучить их.
- Обсудите:
- Какие события могли привести к тому, что молодые люди оказались в детском доме? Оказались в конфликте с законом?
- В чем, по вашему мнению, могут заключаться для молодых людей долгосрочные последствия насилия в детских домах и тюрьмах?
- Какие перемены могут помочь этим молодым людям изменить свою жизнь к лучшему? Кто несет ответственность за осуществление этих перемен?
Следующие шаги:
- Выясните, существуют ли в вашей общине организации, которые действуют в интересах детей, находящихся в детских домах и тюрьмах. Пригласите кого-нибудь, кто смог бы рассказать группе о причинах насилия в отношении этих детей и о том, что делается в этой связи.
- Представьте собранный материал общине. Используйте «линии жизни» при изложении своей точки зрения.
Измените ситуацию.
Примите меры по прекращению насилия в отношении детей в детских домах и тюрьмах.
Молодые люди по всему миру принимают меры в связи с насилием в отношении детей в детских домах и тюрьмах — вы тоже можете принять в этом участие. В настоящей книге представлены материалы, которые могут вам помочь. Необязательно использовать все материалы — выберите те, которые будут соответствовать возрасту вашей группы и ее интересам.
- Вопросы «Планирование действий» в главе 1 помогут вам разработать проект.
- Во вставке «Идеи для действий: насилие в отношении детей в детских домах и тюрьмах» ниже описываются возможные способы обеспечения участия. Дополнительные идеи содержатся в главе 8.
- В подборке коротких рассказов под заголовком «Принимаем меры по всему миру» рассказывается о том, что уже сделано другими молодыми людьми.
- После коротких рассказов размещен более длинный рассказ под названием «Насилие над детьми в детских домах и тюрьмах: принятые меры на Филиппинах». Данный рассказ может быть использован теми молодыми людьми, которые хотят более детально изучить вопрос о том, как осуществляется проект.
Предоставьте участникам достаточно времени для планирования мероприятий. На это может уйти больше времени, чем на другие занятия, предложенные в данной книге. Планированию лучше уделить больше времени, например несколько дней или недель. Это позволяет выделить время на обдумывание потенциальных проблем, а также на поиск решений этих проблем.
Идеи для действий: насилие над детьми детей в детских домах и тюрьмах
- Совместно с организацией, занимающейся проблемами детей, подготовьте семинар для сотрудников полиции и судебных работников, посвященный последствиям насилия в отношении детей в тюрьмах для взрослых.
- Выступите с инициативой принятия законодательства, обеспечивающего права детей, которые находятся в конфликте с законом.
- Проведите семинар для представителей СМИ по недопущению использования стереотипов в репортажах о детях, находящихся в конфликте с законом или воспитываемых в детских домах.
- Совместно с организацией, занимающейся проблемами детей, разработайте для общины программы, осуществление которых позволит не помещать детей в детские дома: программы создания групп продленного дня, организации занятий для детей-инвалидов и т.д.
- Распространяйте информацию о том, что каждый ребенок имеет право на бесплатное качественное образование, которое является одним из способов борьбы с детской преступностью.
- Приступите к осуществлению программы по обучению и оздоровлению детей-инвалидов, которые в противном случае могут попасть в детский домт.
- Проведите работу с организацией взрослых в целях определения способов оказания помощи детям, находящимся в конфликте с законом, путем осуществления общинных программ, а не посредством заключения под стражу.
- Пригласите в школу или в группу общины подростка или взрослого человека, находившихся в детском доме или в тюрьме, для того, чтобы они могли рассказать о своем опыте пребывания в них.
- Сотрудничайте с организацией, которая оказывает поддержку молодым людям, побывавшим в детском доме или в тюрьме.
Принятие мер по всему миру: Насилие над детьми детей в детских домах и тюрьмах
Ниже приведен ряд примеров мер по прекращению насилия в детских домах и тюрьмах, предпринятых детьми по всему миру:
- Босния и Герцеговина: В Реабилитационном центре Чука содержатся юноши в возрасте от 14 до 18 лет, находящиеся в конфликте с законом. Здесь им помогают получить образование и специальность после школы, не помещая их в тюрьму и не заключая под стражу. В этом же центре родителей обучают более эффективным методам общения со своими детьми. Юноши сами помогают управлять центром, устанавливают правила, определяют проблемы, подлежащие обсуждению, и помогают в подборе сотрудников и добровольцев. Большинство ребят нашли в Центре Чука безопасное место, где можно проводить время, отдыхать от домашних проблем, от давления улицы, сверстников и полиции, и они больше не совершают преступления, а наоборот продолжают свое образование или находят работу.
- Филиппины: Раньше на Филиппинах детей, совершивших преступление, помещали в одну тюрьму со взрослыми. Сеть организаций, занимающихся проблемами детей, начала изучение этой проблемы. При поддержке Христианского фонда помощи детям представители данных организаций с течением времени встретились с членами парламента и посоветовали создать отдельные центры содержания под стражей для молодых людей. В конечном счете национальное правительство приняло закон о создании специальных центров, в которых несовершеннолетние правонарушители смогут приобрести навыки поведения, позволяющего им стать созидательной частью общины. (Подробнее >>).
- Йемен: Дети, находящиеся в конфликте с законом, сообщили о том, что они подвергались физическому и сексуальному насилию в полицейском участке города Аден. В Реабилитационном центре, где этим детям помогали избежать попадания в тюрьму, молодые люди решили рассказать о насилии, которому их подвергли, в ходе национального семинара для полиции. В результате должностные лица, возглавляющие полицейские участки, приняли меры в отношении виновных. Мальчиков и девочек больше не размещают в полицейских участках, а отправляют в реабилитационные центры.
Если вам известны примеры того, как молодые люди в вашей стране принимают меры в отношении насилия против детей в приютах и тюрьмах, поделитесь такой информацией с группой!
Насилие над детьми в приютах и тюрьмах: Принятие мер на Филиппинах
Раньше на Филиппинах детей, совершивших преступление, обычно помещали в одну тюрьму с взрослыми. Многие молодые люди выглядят, как взрослые, и зачастую у них нет свидетельства о рождении, чтобы подтвердить свой возраст. Центров содержания под стражей — мест, куда молодые люди могли бы быть помещены до вынесения правоохранительными органами решения по их делам, просто не существовало.
В тюрьме молодые люди часто подвергались насилию, в том числе и сексуальному, со стороны взрослых: изнасилованиям подвергались как девочки, так и мальчики.
Сеть организаций, занимающихся проблемами детей на Филиппинах, взялась за эту проблему. Впоследствии при поддержке таких организаций, как Христианский фонд помощи детям, ее представители встретились с членами парламента. Они провели семинары, в ходе которых распространялась соответствующая информация, а молодые люди, побывавшие в тюрьмах для взрослых, рассказали свои истории. Было рекомендовано создать отдельные центры содержания под стражей для молодых людей.
Вначале реакция членов парламента была негативной. Послушав некоторое время молодых людей, они вставали и уходили. Или же просто брали брошюры, подготовленные молодыми людьми, и уходили, не приняв участия в обсуждении. Молодые люди попросили своих партнеров в различных «взрослых» организациях поговорить с парламентариями и убедить их выслушать доводы молодежи.
В конце концов те согласились. Благодаря лоббированию со стороны молодых людей, национальное правительство приняло закон о правах молодых людей, находящихся в конфликте с законом. Их больше не помещают в тюрьмы для взрослых. Вместо этого были учреждены специальные центры для молодых правонарушителей, которые проводят различные мероприятия для того, чтобы молодые люди получили необходимые навыки и стали созидательными членами общины. Их дела рассматриваются специальными судами, которые занимаются только молодыми людьми.
Поразмыслите над следующим:
Почему взрослые, в данном случае парламентарии, иногда не хотят слушать молодых людей? Каковы преимущества взаимодействия молодых людей с взрослыми партнерами в таких ситуациях?