10 марта 2022 года
Университет штата Северная Каролина, обычно называемый NC State, является государственным научно-исследовательским университетом 1-й категории (Research 1), который расположен на выделенной федеральным правительством территории в городе Роли штата Северная Каролина, Соединенные Штаты. С момента своего основания в 1887 году Университет «NC State» уделял первоочередное внимание науке, технике, инженерному делу и математике (НТИМ); в настоящее время в нем учатся более 36 000 студентов бакалавриата и магистратуры, обучение которых проходит не на теории, а на практике.
В своей работе на территории университетского кампуса и за его пределами наши студенты все чаще отдают приоритет вопросам устойчивости. Например, осенью 2020 года 72 процента студентов указали, что приверженность Университета «NC State» проблематике окружающей среды и устойчивости повлияла на их решение поступать в это учебное заведение, в то время как запросы на информацию об устойчивости в рамках кампуса увеличились на 7 процентов по сравнению с предыдущим годом.
Несмотря на активную приверженность нашего учебного заведения принципам устойчивости, в долгосрочном плане особое внимание уделялось ведению практической деятельности и ее материально-техническому обеспечению. В последние годы мы осознали, что наши показатели академической успеваемости и научно-исследовательские достижения в области устойчивости не всегда заметны студентам и преподавателям, даже несмотря на то, что, согласно рейтингу газеты «Times» по показателям высшего образования 2021 года (Times Higher Education Impact Ranking) Университет штата Северная Каролина занял шестое место в мире по достижению цели в области устойчивого развития (ЦУР) 9 (Индустриализация, инновации и инфраструктура) и седьмое место в Соединенных Штатах по ЦУР 2 (Нулевой голод) и ЦУР 6 (Чистая вода и санитария). Даже несмотря на то, что в 2017 году Университет принял многоуровневый Стратегический план в области устойчивости, непреходящей проблемой для нашего большого Университета было найти способ реально охватить широкий спектр мероприятий, проводимых в рамках проблематики устойчивости. Определение устойчивости в качестве достаточно широкого, но функционально конкретного понятия оказалось сложной задачей, как и для многих институтов и исследователей.
Процесс: от ЦУР к учебным курсам
После обсуждений среди некоторых преподавателей и сотрудников, являвшихся членами Совета по устойчивости Университета штата Северная Каролина, мы решили, что ЦУР обеспечивают удобную концептуальную основу и потенциально могут послужить готовым решением нашей проблемы. С осени 2019 года мы изучали, как можно использовать ЦУР для определения и организации существующих классов и мероприятий по практическому обучению в Университете. Из наших самых первых обсуждений было очевидно неотъемлемое преимущество использования ЦУР в качестве руководящей основы, которое заключается в том, что мы можем позволить студентам, заинтересованным в различных аспектах устойчивости — будь то сокращение масштабов нищеты, сохранение ресурсов или гендерное равенство — в полной мере проанализировать свои личные, интеллектуальные или профессиональные интересы и сосредоточиться на собственных уникальных мотивах для поддержки устойчивости.
Мы начали наш проект с обзора образовательных целей ЮНЕСКО применительно к ЦУР. Одна из характерных проблем, с которой мы столкнулись, заключалась в том, что образовательные цели в области ЦУР, используемые для классификации наших учебных курсов, довольно конкретны, но при этом сами курсы включают широкий спектр подходов и областей исследования. Использование подхода строгого согласования с образовательными целями в качестве требования для включения той или иной темы исключило бы, например, учебные курсы, которые иным образом охватывали соответствующий материал в заданиях курса, подмодулях или компонентах практического обучения. Вместо этого мы предпочли использовать образовательные цели в качестве источника ключевых слов и затем обозначить с помощью этих ключевых слов учебные курсы, преподаваемые в Университете.
В целях внедрения надежной методологии и не имея четкого понимания, как наш подход проявит себя на практике, мы начали с реализуемого силами студентов небольшого пилотного исследовательского проекта, с тем чтобы увязать выявленные ключевые слова с описаниями курсов в каталоге учебных курсов Университета, на веб-сайтах факультетов/кафедр или с общедоступными учебными программами. Наша работа началась с шести различных факультетов, и как только мы убедились в достоинствах и воспроизводимости нашего подхода по итогам этого первоначального мероприятия, мы расширили масштаб работы до оценки всего каталога учебных курсов бакалавриата нашего Университета. В тех случаях, когда мы не были уверены в достоверности соответствия между определенной ЦУР и конкретным учебным курсом, наша исследовательская группа связывалась с консультантами напрямую, чтобы определить, действительно ли данный курс соответствует одной или нескольким конкретным ЦУР. Перечень учебных курсов по ЦУР для бакалавреата был доработан и запущен в апреле 2021 года. Несколько месяцев спустя сотрудники Отдела по вопросам устойчивости Университета завершили обзор курсов магистратуры для включения в Каталог учебных курсов по целям в области устойчивого развития, используя тот же процесс, что и для курсов бакалавриата, и объединили все полученные данные в единую базу данных. По итогам всех процессов оценки каждому преподавателю курса (курсов), определенному (определенными) для включения в указанный Каталог, была предоставлена возможность внести свой вклад и утвердить добавление своего курса в Каталог. Мы считаем, что этот вид согласованного процесса принятия решений о формировании Каталога учебных курсов по целям в области устойчивого развития является ключом к участию преподавателей и успешному постоянному ведению нашей базы данных.
Итоговые результаты: повышение осведомленности о ЦУР и текущие задачи
На момент завершения 18-месячной работы мы рассмотрели более 4500 курсов в рамках бакалавриата и магистратуры. Мы обнаружили, что общее соответствие того или иного курса одной или нескольким ЦУР было более распространено в магистратуре, чем в бакалавриате (21% против 14%). Мы также отметили, что ориентированные на ЦУР курсы были преимущественно сгруппированы в трех из наших двенадцати колледжей: Природные ресурсы; Сельское хозяйство и медико-биологические науки, Гуманитарно-общественные науки. Эти колледжи предлагают 90 процентов курсовой работы, ориентированной на ЦУР в масштабах Университета штата Северная Каролина, но при этом все колледжи предлагают некоторое количество профильных курсов. Каталог курсов по целям в области устойчивого развития помогает студентам в поиске курсов, предлагаемых на их факультете или в колледже, и определении тех курсов, которые необходимы для получения соответствующего диплома могут, возможно даже без их ведома, соответствовать конкретной ЦУР. Этот ресурс также позволит студентам развивать знания и навыки в области ЦУР, выполняя необходимую курсовую работу в процессе учебы. Содействуя в составлении перечня учебных курсов и мероприятий на выбор, структура ЦУР также закладывает фундамент для организованной программы обучения, например, по непрофилирующему предмету или сертификат в масштабах всего университетского кампуса, и помогает преподавателям выявлять на других факультетах кампуса студентов, которые ведут активные исследования в аналогичных областях, тем самым увеличивая возможность междисциплинарного сотрудничества в пределах Университета.
Отдельно и по удачному совпадению Отдел по глобальным связям Университета штата Северная Каролина в 2020 году начал осуществлять новый стратегический план «Глобальное обучение для всех» (Global Learning for All), используя ЦУР в качестве рамочной основы. Эта всеобъемлющая инициатива по внедрению проблематики ЦУР в Университете штата Северная Каролина включает отдельные и совместные учебные планы и опыт на основе достигнутых высоких результатов, причем все из вышеперечисленного трудно увязать воедино и создать некий прочный каркас в условиях крупного учебного заведения. Тот простой факт, что одна группа преподавателей разрабатывала Каталог учебных курсов по целям в области устойчивого развития, не зная, что одновременно проводилась работа в соответствии с инициативой «Глобальное обучение для всех», свидетельствует о необходимости повышения осведомленности и координации в рамках усилий в области устойчивости в крупных университетах. При этом объединение обоих этих направлений деятельности подчеркивает, что во всех областях ЦУР могут служить идеальным средством для привлечения местных ресурсов в решение глобальных проблем.
Между инициативами «Каталог учебных курсов» и «Глобальное обучение для всех» оказались ЦУР как важная организационная основа для дальнейшей поддержки стратегических целей Университета «NC State». Они станут источником вдохновения при разработке Стратегического плана в области устойчивости Университета на 2023-2028 годы, причем вошедшие в этот план инициативы составляют ядро нашей выставки «ЦУР-Экспо», приуроченной к проводимой в этом году (28 февраля – 4 марта) Неделе повышения осведомленности о ЦУР. Они побудили нас переосмыслить некоторые мероприятия, такие как наши Глобальные серии фильмов, и подумать о том, какие ЦУР могут быть особо выделены в них в целях установления нетривиальных связей между глобальными и местными аспектами. Например, мы показали японский аниме-фильм 2019 года «Делаем с тобой погоду» (Weathering with You), привлекший внимание группы студентов – поклонников этого жанра, которые вообще не посещали предыдущие мероприятия, организованные в рамках инициативы «Глобальное обучение для всех». Хотя этот фильм представляет собой романтическую фантазию, его сюжет также разворачивается вокруг проблем изменения климата, что позволило нам связать наше последующее коллективное обсуждение фильма с ЦУР 13 (Действия, связанные с изменением климата).
Кроме того, Университет штата Северная Каролина недавно начал реализацию своего нового 10-летнего всеобъемлющего Стратегического плана, в котором устойчивость добавлена в качестве нового фундаментального принципа. В соответствии с этим принципом устойчивость определяется как «приверженность разумному использованию ресурсов, осмотрительному финансовому планированию и экологически ответственной деятельности». Определение проблематики устойчивости в качестве центральной в рамках нашей миссии по интеграции исследовательской работы и производства знаний, достижению наивысшего качества в преподавании и взаимодействию с государственными, а также частными организациями предоставляет реальную возможность «думать и действовать» в области ЦУР в Университете «NC State». Включение и продвижение ЦУР в академические и интерактивные учебные программы, такие как описанные здесь Каталог учебных курсов по целям в области устойчивого развития и инициатива «Глобальное обучение для всех», готовят студентов к тому, чтобы поддержать этот ценный ресурс путем поощрения рациональных моделей поведения, установок и обучения на основе принципов устойчивости, которые непосредственно влияют на продвижение Университета от амбициозных целей к практическим задачам.
Хотя, безусловно, существуют проблемы с ведением базы данных учебных курсов в условиях постоянных изменений предлагаемых курсов, Каталог учебных курсов по целям в области устойчивого развития быстро стал для преподавателей актуальным методом пропаганды ориентированных на ЦУР курсов и привлечения студентов с различных факультетов по всему университету. Одной из основных целей Каталога является демонстрация того, что ЦУР применимы, актуальны и уже внедрены во многих областях, помимо тех, которые очевидно связаны с исследованиями в области экологии и устойчивости. Таким образом, мы уже показали студентам всего нашего университета, что они могут участвовать в реализации ЦУР различными способами, содействуя им в поиске взаимосвязи между многочисленными значениями и аспектами устойчивости.
Будущее: возможности для ЦУР, ближайшая и более отдаленная перспектива
Наш опыт показывает, как ЦУР могут служить своего рода универсальным языком для установления связи между действиями, учебными заведениями, обучением, исследованиями, для совместной учебной деятельности студентов и прорывного опыта. Мы считаем, что такого рода взаимодействие в рамках Организации Объединенных Наций вокруг проблематики ЦУР, особенно для участников инициативы Организации Объединенных Наций «Взаимодействие с академическими кругами», играет важную роль, поскольку оно является конкретным примером того, как простые организационные усилия могут заложить основу для новых возможностей сотрудничества в области исследований и разработки учебных планов. Например, Каталог учебных курсов по целям в области устойчивого развития и наша предстоящая выставка «ЦУР-Экспо» предоставляют возможность не только для пропаганды курсов, ориентированных на ЦУР, но и для исследователей, работающих в смежных областях, пообщаться с коллегами-единомышленниками и потенциально способствовать созданию новых междисциплинарных партнерств. Мы работаем над созданием всеобъемлющего каталога исследований, ориентированных на ЦУР, в который будут включены все исследователи из числа преподавательского состава Университета «NC State». В дополнение к содействию круглогодичному проведению программ совместного обучения, ориентированных на ЦУР, Отдел по глобальным связям в настоящее время систематизирует существующие программы обучения за рубежом и аффилированные учебные заведения в целях более точного выявления возможностей для студентов, желающих углублять свои знания в интересующих их одной или нескольких ЦУР на основе международного опыта. Мы надеемся, что в совокупности эти усилия позволят нам выявлять, набирать и удерживать еще большую долю студентов бакалавриата и магистратуры, которые проявляют высокую мотивацию в вопросах устойчивости при выборе университета.
Важно отметить, что эти усилия не были инициированы каким-то обзором в масштабах всей организации или некой централизованной инициативой в формате «сверху-вниз», которая сопровождалась значительной мобилизацией ресурсов. Напротив, работа проводилась лишь рядом высокомотивированных преподавателей, сотрудников и студентов, работающих в рамках существующих структур крупного государственного исследовательского университета. Началом стала идея, озвученная на совещании, и несколько заинтересованных людей решили посмотреть, можно ли ее реализовать на практике. Тщетно приводить аргументы о том, что это было уникальное достижение Университета штата Северная Каролина — в конце концов, «Думай и действуй» — это девиз нашего кампуса. Однако реальность такова, что эта инициатива замечательно поддается воспроизводству. Даже в условиях нехватки ресурсов представленный здесь подход обеспечивает прямой путь для перевода проблематики устойчивости из категории желаемого в категорию практически осуществимого. В случае Университета «NC State» небольшая группа мотивированных студентов составила каталог соответствующих учебных курсов. Несколько привлеченных преподавателей контролировали эту работу и давали свои рекомендации. Наши сотрудники затратили время и энергию, чтобы создать базовую структуру и онлайн-формы для отслеживания и обновления базы данных. Однако эта модель проста и поддается копированию. Для нас это стало самым замечательным открытием по итогам всей нашей работы. Независимо от того, идет ли речь о небольшом частном колледже или крупном государственном учебном заведении, существует возможность воспроизвести эту модель.
«Хроника ООН» не является официальным документом. Для нас большая честь публиковать статьи высокопоставленных лиц Организации Объединённых Наций, а также видных государственных и общественных деятелей со всего мира. Выраженные в статьях взгляды и мнения принадлежат авторам и могут не совпадать с официальной позицией Организации Объединённых Наций. Подобным образом указанные в статьях, картах и приложениях границы, географические названия и обозначения могут отличаться от официально признанных Организацией.
