نتلقى كل يوم مزيدًا من المعلومات حول التلوث في البحار والمحيطات الناجم عن غزو البلاستيك. في الواقع ، لا يمكن لأحد أن يتجاهل صور بقع البلاستيك الضخمة التي تطفو عبر البحار ، والتي تكون أكثر إزعاجًا عندما تظهر حيوانات محاطة بزجاجات بلاستيكية ونفايات أخرى. يمكن بلا شك استخدام المسؤولية التي نشعر بها تجاه البيئة وصحة الكوكب أثناء مشاهدتنا لهذه الصور لتعزيز الالتزام والتضمين والعمل من مؤسسات التعليم العالي.
مشروع Ocean i3 (Oi3) هو مبادرة ابتكارية تعليمية تم تطويرها في إطار التحالف الاستراتيجي لحرم Euskampus Bordeaux الدولي للتميز عبر الحدود ويضم جامعة بلاد الباسك (UPV / EHU) ، وهي مؤسسة عضو في UNAI في إسبانيا ، وجامعة بوردو (UB) في فرنسا ، مجتمعات جامعية. بدأت كتجربة تجريبية في العام الدراسي 2018-2019 وتلقت تمويلًا من صندوق التنمية الإقليمية الأوروبية (ERDF) منذ عام 2020.
تأخذ Oi3 على عاتقها الجوانب الرئيسية للنموذج التعليمي الخاص بـ UPV / EHU ، والمعروف باسم IKD i3 ، والذي يجمع بين التعلم والبحث والاستدامة ، ودمج القيم من أجندة 2030 للتنمية المستدامة التي تم تجميعها في EHUagenda 2030 وفي خارطة الطريق للتحولات ، البيئية والاجتماعية على حد سواء ، التي هي من مكونات الخطة الإستراتيجية لبنك UB لعام 2030 (U30). وبالتالي ، فإن مطابقة عمل هذه الجامعات مع التحديات الكبرى التي تواجه كوكب الأرض والأشخاص.
يحصل الطلاب من الجامعتين ، برفقة أساتذتهم ، على خبرة في التعليم من أجل الاستدامة التي تتكون أساسًا من جدول تدريب مكثف متعدد التخصصات ومتعدد اللغات والثقافات. إنهم يطورون مهارات عبر الانضباط من أجل الاستدامة من خلال الانخراط في التحديات الحقيقية التي وضعها الفاعلون الاجتماعيون من الساحل العابر للحدود الباسك-آكيتاين ، المرتبطون بمسألة البلاستيك في البحر.
يدور عمل الطلاب حول خمس ورش عمل حيث يتم وضعهم في مجموعات مشتركة بين الجامعات للعمل على التحدي الذي وضعته مجموعة واسعة من الفاعلين الاجتماعيين. يستخدم جدول التدريب Oi3 ديناميكيات التعلم التشاركي بحيث يقوم الطلاب في فرقهم بما يلي: أ) تحديد نطاق التحدي / المشكلة بشكل مشترك ؛ ب) تصميم مقترحات عملية ومحددة وقابلة للقياس بطريقة جماعية ومتعددة التخصصات ؛ ج) تقديم النتائج (خطط العمل ، والدراسات ، والنماذج الأولية ، والتدخلات المحددة ، وما إلى ذلك) المتفق عليها مع أصحاب المصلحة الإقليميين الذين يؤثرون على هذه التحديات للمساعدة في تقليل المواد البلاستيكية على طول الساحل العابر للحدود في إقليم الباسك وأكيتاين.
يشمل نهج مشروع الابتكار الطلاب في مقررات البكالوريوس والدراسات العليا في كلا الجامعتين من خلال تضمينهم والتزامهم بالمشاريع النهائية للحصول على درجة (TFG) والمشاريع النهائية لدرجة الماجستير (TFM) ، والتدريب الداخلي الطوعي ، ومشاريع الدورات ، وأطروحات الدكتوراه ، وما إلى ذلك. يتم تضمين الدرجات العلمية ، وهذا يمنح مجتمع Oi3 بأكمله الفرصة للعمل على المهارات المطلوبة لمواجهة التحديات التي تثيرها الاستدامة مثل فهم وحل المشكلات المعقدة والإبداع والرؤية العالمية والشاملة للمشكلات والتواصل في سياقات متعددة الثقافات ومتعددة اللغات ، من بين أمور أخرى. في Oi3 ، يستفيد جميع الأشخاص المعنيين من المشاركة في مجتمع موسع من المعرفة والتدخل حيث يعمل المتخصصون من مختلف المجالات معًا من خلال توفير "معرفتهم'' وخبرتهم لدعم وتشغيل الإجراءات والمخرجات من الطلاب في UPV / EHU و UB.
على مدى السنوات الأكاديمية الثلاث الماضية وحتى تلك من 2020-2021 ، شارك 98 طالبًا وأنتجوا 90 منتجًا أكاديميًا فرديًا ، وعمل 34 من أصحاب المصلحة الإقليميين على جانبي الحدود معًا بشكل وثيق. وقد تم ذلك في إطار ما يسمى بالاقتصاد الأزرق ، والذي وفقًا لتقرير صادر عن البنك الدولي ، هو مفهوم "يسعى إلى تعزيز النمو الاقتصادي ، والاندماج الاجتماعي ، والحفاظ على سبل العيش أو تحسينها في نفس الوقت". الوقت الذي يضمن الاستدامة البيئية للمحيطات والمناطق الساحلية ".
تشكل Oi3 بيئة تعليمية حقيقية وهامة للطلاب لأنها تحدد لهم إجراءات حيث يجب عليهم الجمع بين "الدراية الفنية" والخبرة وحيث تنعكس قراراتهم وأفعالهم وتترك بصماتهم على رفاهية البحر.
* هذا النص مقتبس من النص المنشور أصلاً في "Campusa" ، مجلة جامعة إقليم الباسك