时间到了！的确，现在是重申全球公民教育并鼓励全球教育工作者重新研究课程规划、改造课堂从而促进培养全球公民的好时机。我们看到，越来越多的群体追逐与具体现实不和谐的目标。我们面对的具体现实是：我们所处的世界是相互关联、互为一体和相互依存的。这些群体正在挑战全球教育工作者、倡导者、决策者、作家和有自觉的公民所做的工作和努力。

在我看来，有些个人不重视培养全球公民的基础的基本原则。他们生活孤立、缺乏全球意识、缺少获得公正信息和不同见解的渠道，他们的思想和行动都基于这样的生活经验。因此，他们的思想形成了“限制性岛屿”，反过来局限了他们对世界的理解。然而，我们必须铭记，教育是一种有力的工具，能够使我们打开并扩展人们的思维，帮助人们成为负责任、具备全球思维的公民。

在此关头，教育工作者应反思自己作为全球公民倡导者和协调者的作用。通过认真反思，我们就能确定我们的思维中是否存在狭隘的“孤岛”，解决好可能存在的问题，从而成为高效的全球教育工作者，并有效地改造当今的学生。