Le projet visait à améliorer les services d'enseignement secondaire dont bénéficiaient les enfants et les jeunes (15-18 ans) réfugiés somaliens qui vivaient depuis longtemps dans trois camps de réfugiés situés autour de la ville de Jijiga (nord-est de l'Éthiopie) et notamment à améliorer l'établissement d'enseignement secondaire qui accueillait déjà les réfugiés du camp de Sheder et à faciliter l'accès des réfugiés aux établissements publics d'enseignement secondaire proches des camps de Kebri Beyah et d'Awbare. Le HCR a collaboré avec le Service de développement et d'aide inter-Églises et l'Autorité chargée des affaires concernant les réfugiés et les rapatriés en tant que partenaires nationaux pour la mise en œuvre et le suivi du projet.

En se concentrant principalement sur l'objectif de développement durable no 4, les résultats du projet ont été les suivants :

• Augmentation du taux d'inscription des enfants réfugiés dans l'enseignement secondaire de 1 464 à 1 672 (35,8 %), dont 41 % de filles, grâce à des campagnes de sensibilisation ciblées, des cours de tutorat et des activités de clubs sociaux. Au cours de la même période, réduction de 8 % à 0 % du pourcentage d'élèves abandonnant leurs études. Tous les élèves ont également reçu des uniformes, des livres et des fournitures, les élèves réfugiés des deux camps qui fréquentent les écoles publiques nationales ont vu leurs frais d'inscription payés.
• Amélioration de l'environnement d'apprentissage sûr dans les écoles et de la qualité de l'enseignement : trois écoles ont reçu une aide pour l'entretien de leurs locaux et tous les enseignants et coordinateurs éducatifs des trois camps se sont vu dispenser une formation sur le système d'information sur la gestion des établissements d'enseignement visant à améliorer et à renforcer le système de gestion de l'enseignement fondé sur des éléments concrets. Bien que des efforts aient dû être consentis pour augmenter le nombre de femmes enseignantes, il a été signalé qu'aucun recrutement de nouveaux enseignants n'a été effectué, à une exception (un homme).
• Autre réalisation du projet : Partenariat avec l'Autorité chargée des affaires concernant les réfugiés et les rapatriés, le Bureau d'éducation régional et les Bureaux d'éducation de Woreda pour promouvoir la coexistence pacifique et l'intégration des réfugiés dans les communautés locales afin d'allonger la durabilité au-delà de la durée du projet en tant que tel.

L'importance de la sensibilisation de la communauté et du partenariat avec les autorités locales pour susciter une prise de conscience et une appropriation nationales a été citée comme un facteur clé la réussite de la mise en œuvre.

Cérémonie de remise de prix à Awbare : récompenses remises aux filles exceptionnelles lors des cérémonies de fin d'année de l'école.

Les clubs sportifs pour filles sont essentiels pour augmenter le taux d'inscription des filles dans les établissements d'enseignement secondaire. Les clubs de sport (basket-ball, volley-ball et football) organisent des compétitions dans les écoles et avec d'autres écoles de la communauté d'accueil au sein des camps.