El objetivo del proyecto era mejorar los servicios de enseñanza secundaria prestados a los niños y jóvenes refugiados somalíes (con una edad comprendida entre los 15 y los 18 años) en situación de desplazamiento prolongado en tres campamentos de refugiados de los alrededores de la ciudad de Jijiga, en el noreste de Etiopía. Para ello, se mejoró el centro de enseñanza secundaria para refugiados de que ya disponía el campamento de Sheder y se facilitó el acceso de los estudiantes refugiados a los centros públicos cercanos de enseñanza secundaria de los campamentos de Kebribeyah y Aw-bare. El ACNUR colaboró con el Departamento de Desarrollo y Asistencia entre Iglesias y la Oficina de Asuntos de los Refugiados y Repatriados como asociados nacionales para la aplicación y supervisión del proyecto.

Centrándose principalmente en el ODS 4, el proyecto obtuvo los siguientes resultados:

• Aumento de la tasa de matriculación en la enseñanza secundaria entre los niños refugiados, de 1.464 a 1.672 (35,8 %); de ellos, el 41 % eran mujeres, gracias a campañas de sensibilización educativa específicas, clases especiales y actividades de clubes sociales. En el mismo período, el porcentaje de alumnos que abandonaban los estudios se redujo del 8 % al 0 %. Además, se proporcionaron uniformes, libros y material a todos los estudiantes y se pagaron las tasas de matriculación de los estudiantes refugiados de ambos campamentos que asistían a escuelas públicas nacionales;
• Mejora de la seguridad del entorno de aprendizaje en las escuelas y educación de calidad: tres escuelas recibieron asistencia para el mantenimiento de las instalaciones escolares, y todo el personal docente y los coordinadores educativos de los tres campamentos recibieron capacitación acerca del sistema de información sobre la gestión de la información a fin de aumentar y reforzar un sistema de gestión educativa con base empírica. Aunque deberían haberse hecho esfuerzos por aumentar el número de profesoras, se informó de que solo se contrató a un nuevo miembro del profesorado (un hombre).
• Otro logro del proyecto fue la asociación con la Oficina de Asuntos de los Refugiados y Repatriados, la Oficina de Educación Regional y las Oficinas de Educación Woreda, a fin de promover la coexistencia pacífica y la integración de los refugiados en las comunidades locales para lograr una sostenibilidad más prolongada, más allá de la duración del proyecto.

Se mencionó, como factor clave para el éxito en la aplicación, la importancia de las actividades de divulgación comunitaria y la colaboración con las autoridades locales para fomentar la concienciación a nivel nacional.

Ceremonia de entrega de premios en Aw-bare: en las ceremonias de fin de curso de la escuela se premia a las muchachas que han obtenido un desempeño destacado. © ACNUR/Asif Shahzad.

Los clubes deportivos femeninos son esenciales para aumentar la tasa de matriculación de niñas en la educación secundaria. En los campamentos se celebraron competiciones entre clubes deportivos (de baloncesto, vóleibol y fútbol, entre otros) dentro de las escuelas y con otras escuelas de las comunidades de acogida. © ACNUR/Asif Shahzad.