تمثل الهدف من المشروع في منح الأطفال اللاجئين الأفغان الفرصة للحصول على تعليم جيد، وكذلك لاكتساب الكفاءات والمهارات التي تمكنهم من الاستفادة من فرص التوصل إلى حلول دائمة وتحقيق الاعتماد على الذات.

        وساهم الصندوق الفرعي لخطة التنمية المستدامة لعام 2030 التابع لصندوق الأمم المتحدة الاستئماني للسلام والتنمية في مشروع متعدد الجهات المانحة. ونجح المشروع في إنجاز النواتج المتوقعة وأبلغ عن تحقيق الآثار التالية:

• تحسين فرص حصول الأطفال على تعليم ابتدائي جيد: استهدفت مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين إلحاق 449 53 طفلا لاجئا بالتعليم الابتدائي، لكنها تمكّنت من إلحاق 983 53 طفلا، شكّل الأولاد نسبة 66 في المائة منهم وشكلت البنات 34 في المائة. وزُوِّد جميع الأطفال بالكتب المدرسية والقرطاسية لضمان تكافؤ فرص التعلّم. وبالإضافة إلى ذلك، وكما كان مقررا، مُنِح ما مجموعه 163 1 من مدرّسي المرحلة الابتدائية راتبا خلال فترة المشروع لضمان استمرار هيئات التدريس في العمل في 170 من مدارس اللاجئين القروية.
• الدعوة إلى تشجيع الالتحاق بالمدارس: نُفِّذ ما مجموعه 35 من حملات التوعية والحملات المجتمعية. وبالإضافة إلى ذلك، فمن خلال حضور اجتماعات فريق الشركاء في تطوير التعليم الوطني بشأن التعليم غير النظامي والتعليم التقني  والتدريب المهني، دعمت مفوضية شؤون اللاجئين هذا المنتدى للشركاء في تطوير التعليم الوطني في المتابعة مع الحكومة بشأن التقدم المحرز في تحقيق هدف التنمية المستدامة 4، وفي إشراك اللاجئين في المناقشات التي تجري بشأن السياسات على المستوى الوطني ومستوى الأقاليم. وأدى ذلك إلى إدماج اللاجئين في خطة قطاع التعليم في بلوشستان ومشروع السياسة التعليمية التي تعده حاليا وزارة التعليم في بلوشستان. وفي خيبر بختونخوا، قدمت إدارة التعليم الابتدائي والثانوي عدّة تأكيدات بشأن إدماج اللاجئين في خطط القطاع وميزانيته. وعلى مستوى الأقاليم، عملت المفوضية بشكل وثيق مع إدارات الأقاليم، ولا سيما خيبر بختونخوا والبنجاب، لإدماج تعليم الأطفال اللاجئين في خطط قطاع التعليم فيها، والخطط الرامية إلى تنفيذ الهدف 4 من أهداف أهداف التنمية المستدامة، ومع مديريات محو الأمية والتعليم الأساسي غير النظامي في الأقاليم لإدماج نفس الفئة السكانية المستهدفة في سياساتها وخطط عملها.
• توفير دورات للتدريب المهاري للشباب: ساعد برنامج تنمية المهارات التابع لأمانة برنامج المناطق المتأثرة بوجود اللاجئين والمستضيفة لهم 511 لاجئا أفغانيا (337 من الذكور و 174 من الإناث) و 224 شابا من المجتمعات المضيفة (158 من الذكور و 86 من الإناث) على تلقّي التدريب على المهارات المهنية التي تلبي احتياجات السوق، والحصول على مجموعة أدوات التدريب المهني التأسيسي وشهادة من مؤسسة تدريب مهني معترف بها في 9 حرف مطلوبة لمساعدتهم على إيجاد مصدر دخل سريع.

        وأشارت المفوضية إلى أن إدماج الأعراف الثقافية في النهج التنفيذي وإشراك السلطات المحلية باعتبارها من الأطراف المعنية بالعملية كانا عاملين رئيسين في تنفيذ المشروع بنجاح وبشكل مستدام.

لاجئات أفغانيات صغيرات يدرسن في المدرسة الابتدائية في قرية خازانا في باكستان. © UNHCR/Asif Shahzad

لاجئون أفغان صغار يدرسون في المدرسة الابتدائية في قرية خازانا في باكستان. © UNHCR/Asif Shahzad