أحصت منظمة الأمم المتحدة للتربية، والعلم، والثقافة، "اليونسكو"، أن أكثر من 1.5 مليار طالب في 165 دولة اضطروا للانقطاع عن الذهاب للمدارس والجامعات جراء جائحة فيروس كورونا المستجد. وأجبرت الجائحة الهيئات الأكاديمية حول العالم على اكتشاف أنماط جديدة للتعلم والتعليم، ومنها التعليم الإلكتروني، والتعليم عن بعد.

وتعتبر هذه التجربة بمثابة تحدي للطلاب والمعلمين، الذين صاروا مضطرين للتعامل مع الصعوبات العاطفية، والجسدية، والاقتصادية، التي فرضتها الجائحة، مع التزامهم بدورهم للحد من انتشار الفيروس.

ويبقى المستقبل غير واضح أمام الجميع، وخاصة لملايين الطلاب الذين تخرجوا هذه السنة، فيما ينتظرهم عالم شُلت حركته اقتصادياً إثر الجائحة.

وضمن سلسلة جائحة فيروس كورونا والتعليم العالي، تتواصل "الأمم المتحدة للأثر الأكاديمي" مع الطلاب، والمعلمين، والباحثين، في مختلف أنحاء العالم لمعرفة أثر كورونا المستجد عليهم، وكيفية تأقلمهم مع التغيرات التي طرأت على العالم. وتسلط السلسلة الضوء أيضاً على الدروس المستنبطة والنتائج الإيجابية المحتملة للحظر العالمي على التعاليم العالي.

في هذه المقابلة، نتحدث إلى ماداليتسو كامينيا، طالب يسعى للحصول على درجة الماجستير في الاقتصاد الزراعي في جامعة بريتوريا بجنوب أفريقيا.

أدى الإغلاق الناجم عن COVID-19 إلى خلق تحديات كبيرة لماداليتسو. محاصر في غرفة نوم الطلاب في جامعته، كان يحاول الحفاظ على روتين يومي يتضمن ممارسة الرياضة البدنية، والمحادثات مع العائلة والأصدقاء في وطنه ملاوي، والمهام الأكاديمية. بالنسبة له، إن العزلة والوحدة من أصعب أجزاء هذا الوباء، لكن التكنولوجيا لعبت دورًا مهمًا في مساعدته على البقاء على اتصال مع الناس.

لا يزال ماداليتسو متفائلًا ويعتقد أن العالم سيكون مكانًا أفضل بعد COVID-19، لكنه لا يعتقد أيضًا أن هذا هو الوباء الأخير الذي سنواجهه. إن هذا الوضع يتيح لنا فرصًا لتغيير الطريقة التي نؤدي بها الأشياء، ويجب على الجامعات مواصلة استكشاف طرق التدريس الجديدة حتى يكون لدينا أنظمة في مكانها إذا كان هناك جائحة أخرى.

استمع إلى المقابلة الكاملة مع ماداليتسو كامينيا هنا.

المصادر: