تعد عمليات محاكاة نموذج الأمم المتحدة في جميع أنحاء العالم طرقًا شائعة للطلاب لمعرفة المزيد عن الأمم المتحدة. ولكنها تميل إلى التركيز فقط على العملية الحكومية الدولية. لهذا السبب أطلقت إدارة الاتصالات العالمية (DGC) التابعة للأمم المتحدة "العالم الحقيقي للأمم المتحدة: جلسة إحاطة تفاعلية
.لنماذج الأمم المتحدة". والهدف هو السماح لموظفي الأمم المتحدة والدبلوماسيين بمشاركة قصصهم مع المشاركين في نموذج الأمم المتحدة وشرح ما يفعلونه بالفعل لتحقيق تكليفات الأمم المتحدة
أقيمت الفعالية الافتتاحية، "العالم الحقيقي للأمم المتحدة: الأمانة العامة للأمم المتحدة في العمل"، في جامعة نيويورك (NYU) في 15 فبراير 2017. شارك سام مارتيل من إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام (DPPA)، وبريندين فارما من إدارة الاتصالات العالمية (DGC)، وإديم ووسورنو من مكتب تنسيق الشؤون الإنسانية (OCHA)، في مناقشة صريحة مع 80 طالبًا جامعيًا حول كيفية مساهمة عملهم في تحقيق أهداف الأمم المتحدة.
سأل الطلاب كيف تختلف المواقف تجاه الأمم المتحدة من بلد إلى آخر؛ كيف تمكنت الأمم المتحدة من تنفيذ العمل الإنساني في ظل تزايد القومية في جميع أنحاء العالم؛ ما الذي تفعله الأمم المتحدة لمساعدة اللاجئين والمهاجرين؛ وما إذا كان العمل في الأمم المتحدة مختلفًا الآن بوجود أمين عام جديد.
عادت السلسلة إلى جامعة نيويورك لدورتها الثانية في 19 أبريل 2017، بعنوان "العالم الحقيقي للأمم المتحدة: الابتكار من أجل التنمية". هذه المرة، تحدثت مليكة بهانداركار من برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP)، وجيريمي بوي من مبادرة النبض العالمي للأمم المتحدة، وأليس تشين من حملة عمل أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، وأنتجي ووترمان من إدارة الاتصالات العالمية، عما كانوا يفعلونه لتعزيز التنمية الدولية وكيف كانوا يستخدمون أدوات مبتكرة جديدة للتأثير على صانعي السياسات وضمان عدم تخلف أحد عن الركب.
تمكن جميع الحاضرين من استخدام نظارات الواقع الافتراضي للأمم المتحدة "لزيارة" مخيمات اللاجئين ومناطق الكوارث الطبيعية، وخلال المناقشة التي تلت ذلك، سألوا عن كيفية عمل التكنولوجيا على تغيير عمل الأمم المتحدة. أثار اهتمام الكثيرين معرفة أن موظفي الأمم المتحدة لا يشملون خبراء العلاقات الدولية فحسب، بل يشملون أيضًا مصممي الجرافيك ومختصي البيانات المرئية والمبتكرين التكنولوجيين.
ولّد حدثا الإطلاق الكثير من ردود الفعل الإيجابية لدى الطلاب. كما كان الأمر ممتعًا أيضًا للموظفين المشاركين أيضا.
"كان من المجدي جدًا التواصل مع الطلاب خلال سلسلة" العالم الحقيقي للأم المتحدة". وذكرت مليكة بهانداركار، لقد أعادت وجهات النظر الجديدة والأسئلة الصريحة تنشيط التزامي بالابتكار من أجل أهداف التنمية المستدامة ".
أضافت أليس تشين، التي تخرجت من جامعة نيويورك، "التحدث في جامعتي عن العمل الذي أقوم به في الأمم المتحدة، حيث أظهر كيف أننا نكسر حالة التقوقع للوصول إلى السكان الأكثر تهميشًا لجعلهم يشاركون بفعالية في أهداف التنمية المستدامة، كانت تجربة مميزة للغاية."
وذكر سام مارتيل، "في إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام (DPPA)، لا نحظى دائمًا بفرصة التعامل مع الشباب. كانت رؤية حماس الطلاب أمرًا رائعًا، فقد ذكرني بسبب انضمامي إلى الأمم المتحدة في البداية".
في 21 فبراير 2018، عاد فريق إدارة الاتصالات العالمية (DGC) إلى جامعة نيويورك لحضور جلسة إضافية، بعنوان "العالم الحقيقي للأمم المتحدة: النهوض بعمل الجمعية العامة". وكان الهدف هو إبراز دور مكتب رئيس الجمعية العامة (OPGA)، وهو منصب فريد في الأمم المتحدة.
يدعم OPGA الرئيس خلال فترة ولايته التي تبلغ عامًا واحدًا، ويساعده على تعزيز أهداف وقيم الهيئة الوحيدة التي تجلس فيها جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة البالغ عددها 193 دولة على قدم المساواة. ولكن على عكس المكاتب الأخرى في الأمم المتحدة، والتي يعمل بها موظفون مدنيون دوليون، فإن العديد من موظفي OPGA هم من الدبلوماسيين الشباب الذين تمت إعارتهم من قبل حكومتهم لهذا العام.
لذلك حظي الطلاب بفرصة الاستماع إلى وجهات نظر فريدة حول ما يجري وراء الكواليس في OPGA، وأنواع المسارات التي اتخذها المتحدثون للوصول إلى هناك، وسبب لعب الجمعية العامة ورئيسها أدوارًا حيوية على الساحة العالمية. وضمت اللجنة: ثانافون (تينا) بامارانون، مستشار الرئيس للشؤون المالية والاقتصادية، والذي تمت إعارته إلى OPGA من البعثة الدائمة إلى تايلاند لدى الأمم المتحدة؛ ونيكولا إيفزاج، مستشار التواصل مع المجتمع المدني والقطاع الخاص، والمعار من البعثة الدائمة لمونتينجرو؛ وإيزيس غونسالفيس، مستشار الرئيس المعني بالشباب وعمليات الإصلاح، والذي كان معارًا من البعثة الدائمة لسانت فنسنت وجزر غرينادين.
خلال عام 2019، بدأ برنامج "العالم الحقيقي للأمم المتحدة: جلسة إحاطة تفاعلية لنموذج الأمم المتحدة" بزيارة أندية نموذج الأمم المتحدة في المدارس الثانوية في نيويورك، بما في ذلك NYC iSchool في مانهاتن (28 أكتوبر)؛ والمدرسة الثانوية للمشاريع والأعمال والتكنولوجيا، في بروكلين (7 نوفمبر)؛ ومدرسة برونكس الثانوية للعلوم (18 ديسمبر). ومن بين المذكرات المشاركة: قيس سلطان وفيوريلا تريسكريتي وكارولينا فيزكاينو من إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام (DPPA)؛ وإسراء سيرجي من إدارة الاتصالات العالمية (DGC)؛ نينا برونين من إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية؛ وناعومي باريخ من برنامج الأمم المتحدة للمستوطنات البشرية (موئل الأمم المتحدة). وفقًا للدراسات الاستقصائية التي اكتملت بعد هذه الإحاطات الثلاث، وافق 97 في المائة من المجيبين على أن فهمهم لما يعنيه العمل في الأمم المتحدة قد ازداد، وقال 74 في المائة إنهم سيطبقون ما تعلموه على الأنشطة المتعلقة بالدراسة أو بنموذج الأمم المتحدة.
بغرض عرض تنوع الأشخاص الذين يعملون في الأمم المتحدة، تضمنت لجان "الأمم المتحدة الحقيقية" من 2017 إلى 2019 مواطنين من البلدان التالية: الصين؛ الإكوادور؛ فنلندا؛ فرنسا؛ ألمانيا؛ غانا؛ الهند؛ إيطاليا؛ مونتينجرو؛ نيوزيلاندا؛ سلطنة عمان؛ بيرو؛ سانت فنسنت وجزر غرينادين؛ تايلاند؛ تركيا؛ المملكة المتحدة؛ والولايات المتحدة.