التعليم ليس حقًا أساسيًا من حقوق الإنسان فحسب ، بل هو أيضًا شرط أساسي لكل فرد لإعمال حقوق الإنسان لأنفسهم ، فرديًا وشخصيًا ، وكذلك في المجتمع والمجتمع الذي ينتمي إليه الناس. في الوقت نفسه ، التعليم هو الأساس لتحقيق مجتمع عالمي لجميع الناس. يلعب كل من التعليم والتدريس دورًا أساسيًا في خلق مجتمع عادل قائم على التضامن للجميع. إن التعليم والتعلم والإنسانية مترابطة بشكل لا ينفصم وتتخلل جميع مجالات الحياة البشرية.
إنه حق شخصي ، وقبل كل شيء ، حق شامل يمكن تحقيقه بما يتجاوز الأحكام السياسية والاقتصادية والدينية. وقد عبرت الأمم المتحدة عن الحق في التعليم في المادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (UDHR). لكل إنسان حق غير قابل للنقض ومضمون في أن يكتسب ، دون عقبات ، المعارف والمهارات اللازمة لضمان حياة كريمة ومستقلة. وقد أكد ذلك عدد من اتفاقيات حقوق الإنسان.
التعليم هو أساس الحرية الشخصية في مجتمع ديمقراطي ، وتقع على الدول مسؤولية دولية تجاه ذلك. في القرن العشرين ، تم إحراز تقدم كبير في جميع أنحاء العالم لإعمال الحق في التعليم لدرجة أنه يمكن تحقيق التعليم الأساسي على الأقل من قبل العديد من الأشخاص: يمكنهم القراءة والكتابة والحساب وعدد الأطفال الذين ليس لديهم هذه المهارات الأساسية يتناقص. يعطي هذا الأمل ، ولكن لا تزال هناك العديد من التحديات في العديد من البلدان والمناطق من العالم حيث لا يستطيع الناس حتى اليوم الوصول إلى التعليم.
تمشيا مع هذه المخاوف ، تم إنشاء مشروع توسيع حقوق الإنسان في التعليم كمبادرة شعبية من خلال التأكيد على أن التعليم هو حق لجميع الشعوب ويجب الدفاع عنه. يتم تنفيذه من قبل معهد التعليم والثقافة التابع لجامعة فريدريش شيلر جينا مع Hochschule / University of Applied Sciences Koblenz ، كشريك تعاوني ، وكلاهما مؤسستان عضوان في UNAI في ألمانيا. أصحاب المصلحة الآخرون ذوو الصلة مثل المركز متعدد التخصصات للبحوث في الطفولة والمجتمع التابع لجامعة فوبرتال ، ومجلة PoliTeknik وجمعية التعليم الشامل هي أيضًا جزء من هذه المبادرة.
يجمع المشروع الأفراد عبر الأجيال لتبادل المعلومات حول وضع التعليم في مجتمعاتهم ، والتحدث مع بعضهم البعض والتعامل مع التعليم باعتباره منفعة جماعية وشخصية. يكتشفون معًا ما يعنيه التعليم بالنسبة لهم - بما يتجاوز المطالب المحتملة للمصالح الاقتصادية والسياسية. يحتاج مفهوم التعليم إلى إعادة التفكير والتوسع باستمرار. وهذا يتطلب بدوره القدرة على النظر إلى العالم بشكل نقدي والاهتمام بالرفاهية الاجتماعية.
يهدف المشروع المذكور أعلاه إلى إعادة النظر في العلاقة الوثيقة بين التعليم والحرية وكيف يمكن للتعليم أن يعزز الوعي بالقضايا العالمية ، مع وضع منظور دولي في الاعتبار. هذا هو محور المشروع: إعادة فحص وإعادة صياغة المادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. التعليم هو وسيلة للتفاعل بشكل فعال ومستقل مع بيئة الفرد وهو عملية فردية واجتماعية على حد سواء ، ويجب أن تكون هناك ضمانات تضمن تطوره في هذه الجوانب.
إن إعادة تعريف التعليم من نهج حقوق الإنسان ، في ضوء الظروف الحالية ، سيعزز التنفيذ الفعلي للالتزامات المستمدة من القانون الدولي بشأن هذا المكون الأساسي للرفاه الفردي والاجتماعي. يمكنك النقر هنا لمعرفة المزيد عن حملة RightToEducation# التابعة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) وفي هذه الصفحة ، يمكنك الاطلاع على الأهداف والمؤشرات والتقدم الذي تم إحرازه حتى الآن في الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة: تعليم ذو جودة.