儿基会在一份最新报告中表示，来自最贫困家庭的儿童从国家公共教育资金中获益最少，同时呼吁进行更多、更公平的投资，使数百万人摆脱学习危机。这份题为《通过公平融资改革教育》的报告指出，平均而言，16%的公共教育资金惠及最贫困的五分之一的学生，而惠及最富有的学生的公共教育资金占28%。在低收入国家中，11%的资金用于最贫穷的学习者，而42%的资金用于最富有的人。
报告称，分配给最贫困的20%人口的公共教育资源每增加一个百分点，就有可能使3500万小学适龄儿童摆脱学习贫困。报告提出了四项主要建议。
可持续发展目标4：优质教育
2019冠状病毒病造成了前所未有的学业中断。据估计，在疫情高峰期，与大流行病相关的学校关闭使188个国家超过16亿儿童的教育中断，其中世界上最贫穷的儿童受到的影响尤为严重。好在我们知道如何复苏。学习复苏计划可以帮助学生回到大流行病前的学习轨迹。2022年3月，儿基会、教科文组织和世界银行发布了一份联合报告，介绍了各国为教育复苏所做工作的最新情况。
作为发展中国家教育的最大外部资金来源，世界银行有超过230亿美元的投资组合用于改善学习。在过去三年里，世界银行的教育贷款与前十年相比翻了一番。这些项目惠及至少4.32亿名学生和1800万名教师。
男孩和他最好的朋友
9岁的加沙男孩夸西在一所儿基会资助的学校上学，“我喜欢什么？我喜欢我的狗洛奇，我每天都和他一起玩耍。”儿基会巴勒斯坦国办事处的目标是确保该国的每个儿童，无论背景或情况如何，都平等享有发挥其潜力的机会。
