成人和青年的识字率在提高，性别差距在缩小

　　过去20年中，青年和成人在识字方面都取得了稳步进展。2011年，全球成年人（15岁及以上）中84%具有读写能力，比1990年提高了8个百分点。青年（15-24岁）识字率在1990年至2011年间增长了6个百分点。因此，全球89%的年轻人掌握基本的读写和计算技能。尽管如此，仍有1.23亿年轻人无法阅读和书写。

　　1990年至2011年间，青年识字率提高最大的地区是北非（从68%到89%）和南亚（从60%到81%）。年轻女性识字率提高的速度要快于年轻男性：在北非，1990年至2011年间女性识字率提高了28个百分点，而年轻男性识字率提高了16个百分点。同期，在南亚，年轻女性和男性的识字率分别提高了26个和17个百分点。各个地区都在接近男女识字率相等的水平。

　　1990年以来，成年女性识字率提高了10个百分点，而男性提高了7个百分点。即使这样，全世界不识字的成年人中女性仍占三分之二。

旨在改进学习结果的全球倡议

　　2012年，联合国秘书长启动了“教育第一”的全球倡议，将教育列为发展重点，目标是惠及每一个儿童并改善学习结果。在教育方面取得进展将会对千年发展目标各项目标产生影响。尽管全世界在教育普及方面已经有所改善，但仍有约2.5亿小学教育适龄儿童缺乏基本的阅读、写作和计算的技能，无论他们入学与否。在全球和国家层面对学习结果的可靠测量对于改善教育政策、最终通往更成功的学习至关重要。

　　为了应对这一学习危机，一个由全球教育相关者组成的学习度量工作组正在制定关于学习标准、度量和实施方法的建议，以帮助国家和国际组织测量和改进儿童和青少年的学习结果。此项工作由联合国教科文组织和布鲁金斯学会牵头开展。