Университет Де Монфорт в Великобритании намерен создать научное сообщество, которое будет осуществлять работу на благо общества и опираться на умение противостоять условностям и оказывать влияние. Университет создал сеть из 100 университетов-единомышленников по всему миру для обмена исследованиями, информацией и передовым опытом с целью продвижения мира, справедливости и сильных институтов в соответствии с Целью 16 в области устойчивого развития.

Университет создал программу поддержки беженцев и лиц, ищущих убежища в стране, предлагая широкий спектр услуг. Эта инициатива подкрепляется программой университета по работе с беженцами, которая включает волонтерскую работу студентов в различных европейских столицах.

В учреждении также есть программа исследований и поддержки для борьбы с бедствием современного рабства, которое портит жизни миллионов людей. Университет Де Монфорт проводит новаторские исследования, а также сформировал Группу Лестера и Лестершира по борьбе с современным рабством с целью оказания содействия в борьбе с этой проблемой. Университет также объединился с национальной британской благотворительной организацией Unseen, чтобы продвигать свою горячую линию для жертв современного рабства, чтобы они рассказали о необходимости прекратить их эксплуатацию.

Университет реализует различные инициативы на местном уровне, направленные на активизацию участия молодежи в избирательном процессе, особенно среди молодежи из маргинализованных сообществ. Создано «Демократическое кафе», чтобы выслушать студентов, дать им возможность высказаться и вовлечь их в политический процесс.

Университет также предлагает курсы и программы, связанные с глобальными проблемами прав человека, а преподаватели участвовали в исследовательских проектах по иммиграционному праву и языковым меньшинствам, а также в других областях исследований. Кроме того, учреждение предлагает магистратуру по международному праву в области прав человека, чтобы изучить зарождение международного мышления в области прав человека и борьбу за установление надлежащего баланса между конкурирующими правами при изучении международных правовых систем в области прав человека.

В университете также работает Исследовательская группа по уголовному правосудию, в которую входят сотрудники с признанным на национальном уровне опытом в области административного надзора, охраны правопорядка, прикладной криминологии и общественного и уголовного правосудия. Группа также работает с партнерами в городе Лестер над двумя крупными проектами по борьбе с растущей проблемой преступлений, связанных с поножовщиной. Институт исследований в области криминологии, сообщества, образования и социальной справедливости работает над повышением профессионализма и подотчетности всех органов уголовного правосудия на национальном и международном уровнях.

Наконец, Исследовательский центр Мэри Сикол реализует различные инициативы и проекты, направленные на борьбу с антисемитизмом и исламофобией, одновременно содействуя интеграции меньшинств в британское общество. Работа основана на идее, что социальное взаимодействие на личном и общественном уровне помогает укреплять терпимость и понимание и продвигать мир путем борьбы с ксенофобией и фанатизмом.

Чтобы узнать больше о центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, в том числе об университете Де Монфорт, посетите данные Центры.

Занджанский университет, основанный в 1975 году, является одним из крупнейших университетов Ирана, в котором обучается более 10 000 студентов. Это один из лучших в стране государственных университетов широкого профиля, который стремится вносить свой вклад, как в научные знания, так и в развитие общества. В университете есть пять основных факультетов, включая сельскохозяйственный, инженерный, гуманитарный, художественный, архитектурный и научный, с 400 постоянными и штатными научными сотрудниками.

Учебное заведение неизменно входит в число 47 самых зеленых университетских кампусов в мире и как самый зеленый университет в Иране, который соответствует показателям устойчивости инфраструктуры, а также энергетики, исследований, образования, управления отходами, управления водными ресурсами и транспорта. Университет находится в полузасушливом регионе, и за последние 40 лет он расширил территорию для выращивания деревьев до более 72 гектаров, а общая площадь растительности в настоящее время составляет более 94% от общей площади кампуса.

Университет также увеличил и улучшил свои инвестиции в устойчивое развитие, интеллектуальные здания и управление водными ресурсами, как в зданиях, так и на территориях с растительностью, и провел треть своих исследований по таким темам, как комплексное управление водоразделом и управление биоразнообразием, природными ресурсами и почвой. Учреждение проводит исследования, ведет обучение и информационную деятельность по защите, восстановлению и продвижению устойчивого использования наземных экосистем, устойчивому управлению лесами, борьбе с опустыниванием, а также прекращению и обращению вспять деградации земли и утраты биоразнообразия.

Университет планирует восстановить биоразнообразие и активно поддерживает местную дикую природу в соответствии со «стратегией зеленого управления», которая, помимо различных административных процессов и физической модернизации, включает в себя ряд культурных мероприятий и образовательных мероприятий с целью повышения общественной осведомленности об устойчивом развитии. Кроме того, университет проводил мероприятия на национальном, региональном и международном уровне с участием большого количества партнеров по вопросам, непосредственно связанным с биоразнообразием.

К концу 2021 года университет планирует создать Международный научно-исследовательский центр устойчивого развития и природных ресурсов.

Чтобы узнать больше о центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, включая Занджанский университет, посетите Центры ЦУР.

Обновленная информация будет скоро доступна.

Бергенский университет (UiB) - один из ведущих университетов Норвегии, который занимается проведением обширных исследований. Университет разработал Бергенский Центр ЦУР, который является стратегической инициативой по достижению целей в области устойчивого развития и включает научную дипломатию и научные консультации.

Университет сформировал Целевую группу по ЦУР для рассмотрения и развития научно-политического взаимодействия по глобальным целям. В настоящее время осуществляется несколько инновационных проектов по научному консультированию, в том числе продолжающаяся разработка серии аналитических обзоров Бергенского Центра ЦУР, которые являются эффективным средством для усиления области принятия научно обоснованных решений на национальном и международном уровнях.

Бергенский университет - один из ведущих университетов мира в области наук об океане: морские исследования и образование являются одним из трех направлений деятельности института. Университет стремится использовать свои исследования как возможность повлиять на людей, принимающие решения на национальном и международном уровнях, и вдохновить людей на действия по обеспечению защиты наших океанов.

Повседневная работа университета, связанная с обязательствами по ЦУР 14, регулируется Бергенским центром по обеспечению устойчивого развития океанов (OSB). Это виртуальный центр, который  продвигает международное партнерство для работы по океану. Данный центр является частью университетской инициативы Бергенский центр ЦУР и охватывает широкий спектр вопросов, включая международное право, применимое к защите океанов.

Одной из примечательных инициатив, которая основывается на этом уникальном подходе к реализации ЦУР, является глобальное кругосветное плавание One Ocean на борту парусного корабля Statsraad Lehmkuhl. Вместе с партнерами этот курс научит студентов, как интегрировать устойчивое развитие в их дисциплинарно-ориентированное образование, гарантировать, что эти знания окажут влияние на общество и будут способствовать принятию безопасных научно-обоснованных решений.

В 2019 году университет провел первую Бергенскую конференцию по устойчивому развитию океана, которая стала новой ареной для научно-политических дискуссий по вопросам, связанным с океаном. Университет также тесно сотрудничает с Южнотихоокеанским университетом и Университетом Вест-Индии, которые охватывают небольшие островные государства, имеют большой интерес в области океана, а также большие исключительные экономические зоны.

Чтобы узнать больше о центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, включая Бергенский университет, посетите эти центры.

Национальный университет Росарио, высшее учебное заведение в Аргентине, был создан в 1968 году. С момента своего создания университет начал активно взаимодействовать с обществом, из которого он создавал каждый из запущенных им проектов, и это выражалось в устойчивом росте в соответствии с потребностями региона.

Его нынешняя структура состоит из 12 факультетов и 1 центра междисциплинарных исследований. Он имеет площадь здания 68 000 квадратных метров с академическим предложением, состоящим из 171 степени аспиранта, 63 степеней бакалавра, 15 технических курсов, 53 промежуточных степеней и нескольких других программ.

Изменение климата и охрана окружающей среды лежат в основе некоторых из этих программ. Например, магистерская программа "Энергетика в интересах устойчивого развития", которой руководит Лаборатория энергетики в интересах устойчивого развития. Цель последнего состоит в том, чтобы внести вклад в разработку и внедрение новой модели устойчивой энергетики, которая направлена не только на снижение воздействия человеческой деятельности на окружающую среду, но и на адекватное создание богатства в интересах социально-экономического развития региона. Следовательно, его функция заключается в поддержке накопления знаний, связанных с энергосбережением и эффективностью, возобновляемыми источниками энергии и управлением энергопотреблением, с точки зрения новой парадигмы устойчивого развития.

В дополнение к этому университет предлагает магистерскую программу по экологическим системам человека, продвигает программу "Экология для развития" в Институте Латиноамериканского сотрудничества и создал Экологическую обсерваторию, которая служит платформой открытого доступа к научным знаниям, которая предоставляет материалы для принятия институциональных решений и консультирует по адаптации в соответствии с действующими и новыми экологическими правилами.

Университет также является домом для Группы по энергоэффективности, устойчивому развитию и изменению климата в рамках Технологического института дизайна и инноваций. В частности, в области изменения климата эта группа провела обширные исследования по смягчению последствий глобального потепления и проектированию фотоэлектрической установки на уровне провинций. Кроме того, Университетский центр исследований экологической политики, который сосредоточен на устойчивом развитии и осуществлении действий в рамках Повестки дня на период до 2030 года, недавно подготовил проект закона об изменении климата и в настоящее время изучает инструмент систематизации данных для мониторинга и отслеживания политики в области климата на местном и национальном уровнях.

В Национальном университете Росарио проходит Платформа экологических исследований и устойчивого развития, которая представляет собой научное, техническое, академическое и социальное пространство, направленное на удовлетворение потребностей общества в решении экологических проблем, которые негативно влияют на благосостояние, представляют опасность для здоровья и/или представляют угрозу устойчивому развитию региона. Среди его конкретных задач одна связана с динамическим управлением данными о климатических компонентах, влияющих на качество жизни. Университет также является активным членом Рабочей группы по изменению климата, социальным движениям и государственной политике Латиноамериканского совета социальных наук.

Нажмите здесь, чтобы узнать больше о центрах ЦУР ЮНАИ.

Белуджистанский университет информационных технологий, инженерии и менеджмента (BUITEMS), расположенный в Пакистане, предоставляет качественное образование с уклоном на проведение исследований и на то, чтобы студенты принимали активное участие в жизни общества, внося свой вклад в социально-экономический подъем Пакистана в целом, в частности Белуджистан.

По мнению университета, качественное образование приносит пользу обществу только в том случае, если оно превращается в экономическую деятельность, которая ведет к экономическому росту. Поэтому университет BUITEMS включил предпринимательство в свою учебную программу для всех основных программ обучения, а также поощряет своих студентов и выпускников в разработке своих собственных стартапов. Чтобы оказать поддержку своим студентам, университет в сотрудничестве с Министерством информационных технологий создал Национальный инкубационный центр (NIC).

NIC - это центр поддержки инноваций и бизнес-инкубатор, который предоставляет начинающим предпринимателям платформу для демонстрации своего таланта и энтузиазма к решению проблем в области и за ее пределами. Имея ультрасовременное оборудование, центр NIC разрабатывает инициативы, чтобы стать локомотивом социальных преобразований и экономического роста. NIC стремится поддерживать молодежь в создании устойчивых и эффективных стартап-компаний.

Отдел менеджмента предлагает ряд программ бакалавриата, магистратуры и докторантуры по бизнес-администрированию и бизнес-исследованиям. Отдел имеет малые и средние предприятия в рамках своих исследовательских приоритетов для разработки идей и предложений в этой области с упором на местные потребности.

Университет также недавно запустил программу Enterprise Challenge Program - межшкольное соревнование, призванное вдохновить и привить молодым людям предпринимательскую и деловую хватку, а также побудить их рассматривать предпринимательство как карьерную возможность.

Деятельность Центра передового опыта при Китайско-пакистанском экономическом коридоре (CPEC) направлена на расширение возможностей молодежи посредством профессионального обучения и курсов иностранных языков. Кроме того, учреждение официально приняло стратегию «Образования, ориентированного на результаты» (Outcome Based Education/OBE), позволяющую учащимся сосредоточиться на ценных навыках и знаниях, и учиться в своем темпе. Университет также организовывает коллоквиум по исследованиям для бакалавров, на котором студенты представляют свои проекты выпускного года представителям отрасли для трудоустройства и стартап-возможностей.

С целью формирования образа мышления успешного предпринимателя, Центр также провел выставку предпринимательских идей, предлагая курсы предпринимательства и поощряя студентов в поиске инновационных решений и демонстрации своих бизнес-идей.

Чтобы узнать больше о центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, включая Белуджистанский университет информационных технологий, инженерии и менеджмента, посетите Центры ЮНАИ.

Центр энергетической политики и развития Афинского национального университета им. Каподистрии (KEPA) в Греции занимается изучением вопросов, связанных с геополитикой в энергетической сфере в регионах Юго-Восточной Европы, Черного моря и Центральной Азии. На протяжении более десяти лет университет содействовал развитию регионального сотрудничества между научными учреждениями, политическими деятелями и участниками рынка по вопросам, связанным с ЦУР 7, путем передачи знаний, обучения и разработки политики в области энергоэффективности.

Университет активно продвигает научное и экономическое сотрудничество по развитию региональных энергетических рынков, построению трансконтинентальных и региональных энергетических взаимосвязей и политики в области изменения климата. Университет регулярно организовывает международные конференции по вопросам энергетической политики, публикует Евроазиатский журнал политики устойчивого энергетического развития и реализовывает несколько проектов по энергоэффективности и  «зеленой» энергии.

Центр недавно завершил трехлетний проект по поведению потребителей при переходе к более энергоэффективной политике, а в настоящее время работает над проектом по снижению энергетической бедности и сокращению выбросов CO2 в домах с низким потреблением энергии в Юго-Восточной Европе, Черном море и Центральной Азии. Эта инициатива включает обеспечение финансирования «умных зданий», что позволит научному сообществу внести активный вклад в продвижение и реализацию общей Повестки в области устойчивого развития на период до 2030 года.

Здание, в котором расположен Центр, призвано продемонстрировать биоклиматические особенности общественных зданий и имеет «зеленую крышу» и внутренний атриум для инсоляции и естественного освещения. Солнечная энергия в здании используется для пассивного отопления и выработки электроэнергии, биотопливо же используется в качестве источника энергии; летом устанавливаются навесы и термозащита для защиты от солнца. Биоклиматические соображения начались с местоположения здания, которое было выбрано для оптимального использования энергии.

В настоящее время университет уделяет особое внимание политике в области изменения климата, реализации концепции «умных сетей», разработке «виртуальных» электростанций и продвижению регионального энергетического рынка. За последние несколько лет Центр подписал соглашения, касающиеся проектов по замене топлива, энергоэффективности и энергетической бедности.

Центр также координирует Сообщество Зеленой Энергетики при Организации Черноморского экономического сотрудничества (ОЧЭС) и участвует в заседаниях Рабочей группы по энергетике.

Чтобы узнать больше о центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, включая Центр энергетической политики и развития при Афинском национальном университете им. Каподистрии , посетите Центры ЮНАИ.

Университет Манитобы является ведущим научно-исследовательским учреждением и крупнейшим университетом как по общему количеству студентов, так и по площади кампуса в провинции Манитоба, Канада. Его миссия - создавать, сохранять, передавать и применять знания, способствуя культурному, социальному и экономическому благополучию людей Манитобы и всего мира; при этом устойчивость является одной из ее ключевых ценностей.

Члены факультета проводят исследования водных ресурсов, чтобы помочь в создании устойчивых сообществ, включая исследования уязвимых групп, количества и качества воды и воздействия изменения климата на водные системы. C помощью Центра исследований в области прав человека университет изучает безопасность водоснабжения и санитарии, уделяя особое внимание потребностям проживающих там людей.

В рамках Партнерства Мино Бимаадзивин учреждение работает над проектами планирования жилищного строительства и землепользования, чтобы помочь отдаленным общинам коренных народов получить чистую питьевую воду и надлежащие санитарные условия. Wa Ni Ska Tan - это еще одна текущая исследовательская программа, цель которой изучить влияние гидроэнергетики на окружающую среду и общины коренных народов.

Опыт университета в управлении количеством и качеством воды на региональном, водосборном и фермерском уровнях способствует долгосрочной устойчивости земель, рек и озер. Исследователи генерируют новые знания и технологии, имеющие решающее значение для сельского хозяйства, энергетики и рыболовства, а также развития общин и уязвимых экосистем провинции Манитоба.

Участвуя в национальных климатических сообществах, исследователи водных ресурсов способствуют физическому пониманию и моделированию круговорота воды и экстремальных погодных явлений в различных масштабах времени и пространства. Такое моделирование климата с более высоким разрешением снизит уязвимость к изменению климата и экстремальным погодным явлениям за счет создания новых технологий для снижения рисков наводнений, условий засухи и острых проблем загрязнения воды.

Практика устойчивого управления водными ресурсами основывается на исследованиях, касающихся взаимосвязи земли и воды, речного льда, турбулентности, движения и динамики жидкости, проектирования зданий, а также гидрологических, биологических и атмосферных наук. Университет сочетает в себе технический опыт в области водоснабжения и водоотведения, и знания о жизни коренных народов.

Ученые и студенты университетов обучают молодых учеников основам качества воды в рамках таких инициатив, как День пресноводной экологии, когда старшеклассники посещают объекты, чтобы узнать о взятии проб воды и химическом составе, эрозии береговой линии, водных инвазивных видах и беспозвоночных. Сессии проводят аспиранты Центра науки о наблюдении за Землей, который возглавляет Канадскую информационную сеть по водоразделам.

Еще одна конкретная инициатива, предпринятая университетом, заключалась в замене устаревших, редко используемых фонтанов с наполнителями для бутылок на автоматические датчики для того, чтобы экономить воду и обеспечить доступ к питьевой воде на территории кампуса.

Чтобы узнать больше о Центрах ЮНАИ по реализации ЦУР, включая Университет Манитобы, посетите Центры ЮНАИ.

Технологический университет Нагаоки (Япония) стремится развивать творческие способности учащихся на основе образовательной философии «Наука технологий (ГИГАКУ)». Университет выпустил в мир более 10 000 инженеров для содействия развитию промышленности и инфраструктуры. Его руководство придерживается мнения, что ЦУР должны являться основным принципом инженерного образования и что инженерия, наука, технологии и инновации могут играть важную роль в создании устойчивой инфраструктуры и содействии международному научному сотрудничеству в целях устойчивого развития.

В университете действует программа инженерного образования с акцентом на ЦУР – Институт ЦУР Гигаку, реализуемая в сотрудничестве с другими университетами. Для разработки и развития этой программы в университете была учреждена Кафедра ЮНЕСКО по инженерному образованию и устойчивому развитию в рамках УНИТВИН/Программы кафедр ЮНЕСКО. Общей целью является расширение возможностей студентов по использованию своих знаний для решения реальных мировых проблем.

Университет заключил соглашения о сотрудничестве с более 100 японскими и иностранными университетами и институтами и создал филиалы в семи странах. Он вносит свой вклад в технологический прогресс путем проведения совместно с промышленными предприятиями исследований для содействия решению экологических проблем, например, повышению энергоэффективности.

Кроме того, университет проводит международную конференцию «Наука технологических инноваций» (НТИ-Гигаку), участники которой рассказывают о ходе своих исследований и достижении Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года в рамках таких направлений как энергетика, изменение климата, нищета и голод и ищут способы решения этих глобальных проблем.

Также университет учредил Нагаокскую летнюю школу молодых инженеров, в рамках которой иностранные студенты могут участвовать в различных исследованиях в сфере инженерии, материаловедения и технологий.

Более подробная информация о Центрах ЦУР,  в том числе о Технологическом университете Нагаоки, доступна на странице Центров ЦУР на сайте Инициативы ООН «Взаимодействие с академическими кругами».

Женский университет Ахфад, высшее учебное заведение, расположенное в Судане, готовит женщин к занятию руководящих позиций на местном и национальном уровнях с момента своего основания в 1966 году. В соответствии с данной целью обучение в университете представляет собой сочетание учебных курсов, стажировок, индивидуальных исследований и работы с общинами.

Такое сочетание разных видов деятельности позволяет женщинам со всего Судана становиться проводниками перемен в жизни своих семей и общин и занимать руководящие позиции в обществе. Университет стремится стать одним из ведущих учебных заведений Африки и Арабских стран, приверженным достижению мира, гендерного равенства и соблюдения прав человека, с особым акцентом на расширение прав и лидерских возможностей женщин.

В рамках университета работает Региональный институт гендера, многообразия, мира и прав, занимающийся информационной, исследовательской и образовательной деятельностью, связанной с гендерной тематикой. Он предлагает четыре программы: гендер и развитие, гендер и мир, гендер и управление и гендер, миграция и культурное многообразие. В институте было подготовлено учебное пособие, посвященное основным гендерным концепциям и учету гендерных факторов при разработке политики, программ и бюджетов, а также принципов благого управления и поддержании мира.

Центр помощи пострадавшим и восстановления общин (TORCH) факультета психологии организует лекции, семинары и тренинги в целях борьбы с дискриминацией и насилием в отношении женщин, в том числе посвященные самодостаточности и деятельности, приносящей доход, чтобы расширить возможности женщин в области трудоустройства.

В честь Международного дня девочек Ресурсный и информационный центр гендера, репродуктивного здоровья и прав (GRACe) университета проводит научные форумы и организует мероприятия по информированию общин о роли молодежи в борьбе с гендерным насилием. Эти мероприятия проводятся регулярно при участии различных заинтересованных сторон, особенно в общинах, находящихся в неблагоприятном положении. 

Программа помощи сельским районам университета включает поездки учащихся для изучения жизни людей в сельской местности и проведения соответствующих мероприятий, направленных на повышение качества жизни женщин в сельских общинах. В программе участвуют студенты и сотрудники университета, а также государственные служащие и члены местных общественных организаций.

Более подробная информация о Центрах ЦУР,  в том числе о Женском университете Ахфад, доступна на странице Центров ЦУР на сайте Инициативы ООН «Взаимодействие с академическими кругами».

Университет Окленда, крупнейший университет Новой Зеландии, твердо привержен обеспечению устойчивости и положительного социального воздействия с помощью своих партнерских связей, исследовательской и образовательной деятельности, вовлечения общин и передачи знаний. Это учреждение давно привержено обеспечению всеохватного и справедливого качественного образования и возможности обучения на протяжении всей жизни для всех.

Этот Центр ЦУР предлагает бакалаврские и магистерские программы по направлению «образование», в том числе посвященные образовательной практике, управлению образованием, дошкольному образованию и высшему образованию. Он стремится расширять доступ к образованию, обеспечивать непрерывное обучение и высокую успеваемость учащихся-маори и выходцев с тихоокеанских островов, а также студентов из экономически маргинализованных общин. В университете также создана Сеть исследователей высшего образования, члены которой реализуют проекты, направленные на изучение глобального воздействия высшего образования.

Доклад университета о ЦУР содержит описание некоторых из реализуемых проектов и раздел, посвященный мерам, связанным с ЦУР 4. В рамках реагирования на COVID-19 университет оказывает поддержку учителям, возвращающимся в школы, чтобы снова вести очные занятия. В рамках проекта Te Rito Toi учителям предоставляются подробные планы уроков и классных мероприятий, которые предусматривают вовлечение детей в работу с помощью искусства, помогая им справляться с неопределенностью и стрессом, вызванными кризисом.

Ввиду нехватки в Новой Зеландии, особенно в сельских районах с низким уровнем дохода, учителей, преподающих дисциплины, связанные с наукой и техникой, инженерным делом и математикой, университет предоставляет бесплатные интерактивные образовательные ресурсы, развивая новые способы использования технологий для оказания поддержки таким учителям. На данный момент такими онлайн-ресурсами пользуются 148 новозеландских школ.

Университет Окленда также борется со снижением уровня грамотности за время школьных каникул. В этой связи была разработана программа «Летнее учебное путешествие» – масштабная и бесплатная цифровая программа для учащихся школ, поощряющая их не переставать читать на летних каникулах. Программа предполагает чтение материалов и выполнение письменных заданий по выбору учащихся.

Один исследовательский проект, особо тесно связанный с ЦУР 4, подразумевает работу с цифровыми технологиями в экономически неблагополучных школах. Развитие в цифровых мирах – это четырехлетнее исследование, проводимое Исследовательским центром им. Вулфа Фишера Университета Окленда, целью которого является выявление связей между преподаванием, участием семьи и игровым обучением для обеспечения качественного и справедливого образования. Результаты исследования опубликованы здесь.

Более подробная информация о Центрах ЦУР,  в том числе об Университете Окленда, доступна на странице Центров ЦУР на сайте Инициативы ООН «Взаимодействие с академическими кругами».

Университет Претории – один из пяти научно-исследовательских университетов Южной Африки. Его долгосрочная стратегия под названием «УП 2025» уделяет особое внимание исследованиям, посвященным решению общественных проблем, особенно тех, с которыми сталкивается Африка как развивающийся континент и регион. В университете создано несколько институтов и центров, связанных с ЦУР 2; он активно сотрудничает с южноафриканскими, африканскими и международными учреждениями.

Университет координирует свою деятельность по борьбе с голодом и отсутствием продовольственной безопасности в рамках нескольких инициатив, таких как Институт продовольствия, питания и благосостояния (ИППБ), Центр передового опыта в сфере продовольственной безопасности (совместно с Университетом Западно-Капской провинции), Южноафриканский центр ЦУР,  и руководит работой трех инновационных лабораторий в рамках проекта «Гарантированная продовольственная безопасность будущих поколений» (лаборатория политики в области продовольственной безопасности, лаборатория пищевой промышленности и лаборатория исследований сорго и проса), а также несколькими другими инициативами и программами, связанными с продовольственной безопасностью и сопутствующими вопросами.

ИППБ университета проводит передовые междисциплинарные исследования вопросов продовольственной безопасности и питания. Всего за пять лет он создал активную платформу для более 85 ученых из разных отделений университета, которые внесли существенный вклад в достижение ЦУР 2. Департамент животноводства и изучения диких животных участвовал в реализации проекта по выведению быков породы Бонсмара, которая теперь является наиболее популярной породой для производства говядины в ЮАР, а департамент растениеводства и почвоведения занимается изучением вертикальных ферм. Департамент изучения потребления проводит исследования, посвященные доступным и устойчивым к засухе сельхозкультурам коренных народов, а департамент сельскохозяйственной экономики, образования и сельского развития содействовал укреплению потенциала африканских властей, проводя обучение по вопросам, связанным с сельским хозяйством.

На национальном уровне междисциплинарная группа представителей университета приняла участие в подготовке Южноафриканского доклада о ЦУР. Многие сотрудники университета участвуют в международных форумах, где они содействуют составлению национальных и континентальных повесток дня в сфере развития, связанных с продовольственной безопасностью. Например, специалисты университета являются членами Группы экспертов высокого уровня Комитета по всемирной продовольственной безопасности ООН.

Университет также уделяет особое внимание включению ЦУР в учебные планы всех факультетов и кафедр и совместно с программой UNLEASH вырабатывает решения, содействующие достижению всех ЦУР.

Более подробная информация о Центрах ЦУР,  в том числе об Университете Претории,  доступна на странице Центров ЦУР на сайте Инициативы ООН «Взаимодействие с академическими кругами».

По мнению Колледжа Кристу Джаянти, качественное образование – это мощное оружие в борьбе с нищетой. Этот колледж, расположенный в г. Бангалоре (Индия), предлагает более 40 бакалаврских и магистерских программ 6 500 учащимся. В нем находится несколько исследовательских центров, один из которых совместно с Департаментом социальной работы реализует аспирантскую программу и осуществил ряд проектов совместно с различными партнерами, в том числе местными, национальными и международными общественными организациями, посвященных таким темам, как модели профессиональной подготовки в общинах и исследование уязвимых групп и общин.

Колледж стремится предоставить всем желающим молодым людям возможность получить образование и добиться успеха в жизни, путем поощрения прилежной учебы, привития чувства гражданской ответственности и развития глобальных компетенций в динамично меняющейся среде. Философия Колледжа Кристу Джаянти заключается в воспитании людей не только интеллектуально развитых, но и социально ответственных.

Колледж Кристу Джаянти реализует несколько программ, включая программу помощи населению и проект по распространению знаний (JES), в рамках которых учащиеся взаимодействуют с недостаточно обеспеченными услугами и маргинализованными общинами и оказывают им помощь. Проект JES объединяет 135 разных инициатив и позволяет учащимся проводить социальные и экономические исследования потребностей общин и предоставлять им информацию о государственных программах борьбы с нищетой и вариантах кредитования, которые способны повысить качество жизни местного населения. Кроме того, учащиеся этого Центра ЦУР проводят курсы компьютерной грамотности, уроки английского языка и мероприятия по укреплению потенциала, ориентированные на потребности местных общин.

Более подробная информация о Центрах ЦУР,  в том числе о Колледже Кристу Джаянти, доступна на странице Центров ЦУР на сайте Инициативы ООН «Взаимодействие с академическими кругами».