По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.

В рамках серии статей «COVID-19 и высшее образование» Инициатива ООН «Взаимодействие с академическими кругами» (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.

Пандемия COVID-19 угрожает жизни миллионов людей во всем мире. Эта угроза связана не только со здоровьем, но и с последствиями реагирования на кризис. Многие страны приняли жесткие меры для борьбы с последствиями пандемии. Участник инициативы ЮНАИ в Южной Африке, Университет Претории (UP), который выступает в качестве центра ЦУР по достижению цели № 2: Ликвидация голода, хорошо осознает, что уникальная обстановка Африки требует тщательно продуманных мер реагирования для предотвращения гибели людей.

Многие африканские общины продолжают страдать от голода, а из-за пандемии COVID-19 есть угроза обострения ситуации. Университет предпринимает комплексные усилия в поддержке национальных мер по реагированию на кризис. Отдел университета по взаимодействию с сообществом реализует программы, которые помогают студентам из неблагополучных общин посредством оценки их потребностей в питании и обеспечения продовольствием, чтобы они могли продолжить обучение в режиме онлайн, не отягощенные проблемой отсутствия еды.

Центр Изучения Устойчивости предлагает родителям поддержку с использованием различных мультимедийных инструментов. То, что начиналось как исследование, посвященное изучению ключевой роли школ как площадок для социальных изменений, превратилось в платформу для обмена стратегией по преодолению физических, психологических проблем и проблем со здоровьем в этот период, и предоставления информации о доступной и здоровой пище, учитывая экономические последствий пандемии.

Университет посредством Департамента экономики сельского хозяйства и развития сельских районов оказывает поддержку политическим деятелям, уделяя особое внимание вопросам питания детей: обеспечение того, чтобы у детей была пища для поддержания здорового роста и развития, несмотря на текущие обстоятельства. Университет также отметил необходимость мониторинга влияния пандемии на продовольственную безопасность и необходимость усилить реагирование правительства на увеличение масштабов голода и недоедания.

Группа исследователей из Бюро университета по продовольственной и сельскохозяйственной политике, Центра передового опыта в области продовольственной безопасности ARUA и Факультета здравоохранения предупредили, что пандемия «продолжает оказывать давление на уязвимые семья, которые сталкиваются с временными или постоянными перерывами в работе». Их исследование дало несколько рекомендаций о том, как эффективно улучшить качество питательных веществ в продуктах питания, поставляемых нуждающимся семьям в Южной Африке.

Наконец, другое исследование лоббировало за поддержку неофициальных торговцев продуктами питания, которые обеспечивают продовольствием 70% людей, живущих в поселках и неофициальных поселениях. Отсутствие поддержки этих продавцов, так чтобы они могли продолжать поставлять продукты населению, может привести к ситуации, когда «будет меньше потребления свежих продуктов, что, вероятно, приведет к увеличению случаев отсутствия продовольственной безопасности и безопасности питания».

Вы можете узнать больше о работе Университета Претории здесь и о центрах ЦУР здесь.

Список источников: