教科文组织现启动2026年费利克斯•乌弗埃-博瓦尼和平奖提名征集活动，该奖项表彰最多三位推动和平事业的个人或机构。征集截止日期：2026年2月28日。
联合国教科文组织
大屠杀过去数十年后，反犹太主义在欧洲及其他地区再度抬头，而教育是理解暴力历史和预防未来暴行的关键。随着大屠杀幸存者日渐减少，教科文组织致力于通过大屠杀问题教育国际计划推进大屠杀教育。自2015年以来，该计划已在31个国家开展，开发了教师培训资源并制定了新的课程计划。近期，教科文组织在奥斯威辛-比克瑙为高级决策者举办了政策培训班。此外，教科文组织还与世界犹太人大会合作，共同打击否认大屠杀的言行，提供事实性资源，包括建设关于大屠杀的事实网站并发布指南，使教育工作者在教授种族灭绝历史时可有力驳斥否认主义言论。
“60条纹披肩”曾经象征着巴拉圭前殖民时代与战时的坚韧品质，如今却因原料枯竭、匠人老龄化而濒临失传。在教科文组织的支持下，当地社区正努力守护这项祖传编织技艺，让这种传奇性的披肩重焕生机。
中国积极推动全球生态治理，成功主办教科文组织第5届世界生物圈保护区大会，并新增大青山、周至两处保护区。此次会议于9月26-28日在浙江杭州临安区举行，新增21国的26处生物圈保护区，单年新增数量创下25年来最高纪录。
在南非维姆比（Vhembe）生物圈保护区，气候变化正威胁着数千农户的生计——干旱让村庄断水长达14天，洪水则迫使农民推迟耕种。但当地社区并未被动等待，而是选择将古老智慧与现代科学相结合：“树蛙在洪水前叫声更响亮”，长者与科学家共同验证了这一传统知识。农民阿道夫说：“我们将开始收集数据，获得可靠的天气预警……我们需要这样的设施来改善耕作方式。”通过监测河流、分析水质、建立实时预警系统，这里正成为“气候适应实验室”，诠释着人与自然如何共同进化、彼此成就。
“给予关注，是最稀有、最纯粹的慷慨。”法国哲学家西蒙娜·韦伊的这句话，恰如其分地揭示了艺术家韩枫在其摄影系列《礼物》中的创作精神。在韩枫的镜头下，日常物件不再平淡无奇。摇摇晃晃的南瓜、有了缺口的瓷碗、看似静止但实际却在游动的带鱼、正在凋谢的花朵——所有这些物件不仅是作品的主题，更是一种姿态，悬停在记忆与游戏之间的某个瞬间。韩枫巧妙地运用由美食、器皿和灯光构成的语言，汇聚成了一本极富个性又具有普遍性的视觉日记，模糊了静与动、记忆与游戏的边界，让微不足道的存在低声讲述生命与时间的故事。这组曾在波士顿、上海等多个城市展出的作品提醒我们：美，往往藏身于微小与不完美之中。
数千年后，我们如今建造的高楼、道路、管道等基础设施，将化作形态各异的遗迹遍布全球。现代的塑料、混凝土和电子产品，或将成为未来地层中的“技术化石”，长久存续，向后来者诉说人类文明对地球留下的深刻印记。
根据联合国教科文组织最新发布的全球教育监测报告的东亚区域版《东亚：引领教育技术发展》，东亚地区正引领教育数字化转型。中国目前已有超过一半的学校建有独立的数字化管理平台，并计划到2030年前在中小学普及人工智能教育。报告指出，校长是教育数字化的“守门人”，在营造安全、包容的数字校园文化中发挥关键作用。数字教育的快速发展必须以学生为核心，各国需强化领导自主权、政策指导与技术支持，同时优化教育数据整合，推动公平、包容和优质教育，防止数字化加剧教育不平等。
居住加拿大东部的米克马克族人乔夫，在零下15℃的湖水中赤手捕猎河狸，只为帮助姐姐准备隆冬节大餐。他说：“食物对我们来说是神圣的，是我们文化的核心。” 土著人民正在通过传统生活方式保护粮食主权和文化传承。
