扫盲促进以人为本的复苏：缩小数字鸿沟
新冠危机以前所未有的规模扰乱了所有人的学习。它还放大了在获得有效的识字学习机会方面原已存在的不平等，对7.73 亿不识字的青少年和成年人造成了尤其明显的冲击。许多国家都没有将青少年和成人扫盲纳入最初的疫情应对计划，许多扫盲项目被迫中其正常运作模式。
即使在全球危机时期，大家也在努力寻找替代方案来确保学习的连续性，包括远程学习（通常与面授学习相结合）。然而，获得扫盲教育的机会并不均衡。向远程学习的快速转变也凸显了在网络接入、基础设施和技术参与能力方面持续存在的数字鸿沟，以及在其他服务（例如电力供应）方面的差距，这些差距限制了学习机会。
然而，疫情提醒人们扫盲的重要性。除了其作为受教育权的一部分所具有的内在重要性之外，扫盲还通过提升个人选择自身生活的方式的能力来赋予个人权能和改善其生活。它也是可持续发展的驱动力。扫盲是可持续发展目标4定义的以人为本的教育和终身学习的组成部分。因此，扫盲是从新冠危机中实现以人为本的复苏的核心。
2021年国际扫盲日将探索扫盲如何为以人为本的复苏奠定坚实的基础，特别关注文盲青少年和成人所需的扫盲和数字技能的相互作用。它还将探索让技术支持的扫盲学习具有包容性和意义的因素，不会让任何人掉队。通过这些措施，2021年国际扫盲日将成为在疫情内外重新构想未来扫盲教学和学习的机会。
与伊利克斯一起探索十个目标！
确保所有青年和大部分成年男女都具备识字和算术能力，是有关教育的可持续发展目标4的十个具体目标之一。与联合国首位数字大使伊利克斯（Elyx）一起，探索如何确保包容性的优质教育，促进全民享有终身学习机会。
联合国教科文组织国际扫盲奖
自1967年起， 联合国教科文组织国际扫盲奖 已经颁发给了495个扫盲领域的杰出贡献者和创新者。这些项目和计划由各国政府、非政府组织和个人发起，并已因其出色成绩得到广泛认可和支持。
扫盲奖获奖名单于每年9月7日公布。
背景信息
教科文组织大会第十四届会议1996年10月26日宣布将9月8日设立为国际扫盲日，以提醒扫盲对于国际社会个人、社区和社会的重要性，以及加紧努力迈向更加文明社会的需要。扫盲问题是联合国可持续发展目标以及联合国《2030年可持续发展议程》的一个重要组成部分。
由世界领导人于2015年9月通过的联合国可持续发展目标，提倡人人享有普惠教育和学习的机会。确保所有青年人都具备识字和算术能力，并使缺乏这些技能的成年人能够有机会学习，是可持续发展目标4的具体目标之一。
在教科文组织举行的#扫盲#庆祝活动
2021年9月8-9日
你知道吗？
- 7.73亿成人和青年缺乏基本的读写能力；
- 6.17亿儿童和青少年的阅读和数学能力达不到最低标准；
- 在大流行病初期，学校关闭导致全世界62.3%，即10.9亿的学生被迫中断教育；
- 由于最初的教育应对计划中并没有纳入成人扫盲和教育，许多没有识字技能或识字技能水平较低的青年和成人获取救生信息的途径十分有限。
