赞比亚首都卢萨卡卡姆兰嘎中学的一名女生正在做实验。 赞比亚首都卢萨卡卡姆兰嘎中学的一名女生正在做实验。
赞比亚首都卢萨卡卡姆兰嘎中学（Kamulanga Secondary School）的一名女生正在做实验。联合国儿童基金会图片/UN0145554/Karin Schermbrucker
"让我们确保世界各地所有女童都有机会实现自己的梦想，日益拓展发挥其才能，为全人类享有可持续未来作出贡献。"
——联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯

2019年主题：“投资于科学领域的妇女和女童，促进包容性绿色增长”

　　科学和性别平等这两者对于实现包括2030年可持续发展议程在内的各种国际商定的发展目标来说十分关键。在过去的15年间，国际社会在激励妇女和女童参与科学方面做出了很多努力。但是，妇女和女童们仍旧受到排挤，无法充分地参与到科学当中来。

　　目前，世界上女性研究员的比例不足30%。联合国教科文组织的数据 (2014-2016年) 显示，只有约30%的女学生会在接受高等教育时选择科学、技术、工程、数学 (STEM) 相关领域。在全球范围内，女学生在信息通信技术 (3%)、自然科学、数学和统计学 (5%) 以及工程、制造、建筑 (8%) 等学科的录取率尤其低。

　　长期存在的偏见和性别陈规定型观念使女童和妇女远离科学相关领域。与现实生活中一样，电影中的世界也反映出了类似的偏见。吉娜·戴维斯研究所于2015年进行了一项名为“无国界的性别偏见”的研究，结果显示，在可确定从事科学、技术、工程、数学领域工作的电影角色中，妇女仅占12%。

　　为争取妇女和女童充分与平等地参与科学的权利，进一步实现性别平等，增强妇女和女童权能，联合国大会根据大会第A/RES/70/212号决议，宣布2月11日为“妇女和女童参与科学国际日”。

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