Seul un tiers des pays a atteint l’ensemble des objectifs fix\u00e9s en 2000 en mati\u00e8re d’\u00e9ducation pour tous, indique un nouveau rapport de l’Organisation des Nations Unies pour l’\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO), rendu public jeudi.<\/p>\n
L’\u00e9dition 2015 du Rapport mondial de suivi sur l’\u00c9ducation pour tous, Progr\u00e8s et enjeux (GMR), produit par l’UNESCO, a suivi les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s au cours des quinze derni\u00e8res ann\u00e9es pour atteindre ces objectifs.<\/p>\n
Selon le rapport, la moiti\u00e9 seulement des pays est parvenue \u00e0 l’objectif principal, \u00e0 savoir la g\u00e9n\u00e9ralisation de l’enseignement primaire.<\/p>\n
Pour atteindre les nouveaux objectifs \u00e0 l’horizon 2030, l’UNESCO estime qu’il faudra ajouter chaque ann\u00e9e 22 milliards de dollars suppl\u00e9mentaires \u00e0 des contributions gouvernementales d\u00e9j\u00e0 ambitieuses.<\/p>\n
\u00ab Le monde a r\u00e9alis\u00e9 d’importants progr\u00e8s en mati\u00e8re d’\u00e9ducation pour tous \u00bb, a cependant d\u00e9clar\u00e9 la Directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’UNESCO, Irina Bokova, dans un communiqu\u00e9 de presse accompagnant la sortie du rapport. \u00ab Bien que les objectifs pour 2015 n’aient pas \u00e9t\u00e9 atteints, des millions d’enfants en plus sont scolaris\u00e9s par rapport \u00e0 ce que laissaient augurer les tendances des ann\u00e9es 1990 \u00bb, s’est-elle f\u00e9licit\u00e9e, tout en pr\u00e9cisant que la t\u00e2che \u00e9tait loin d’\u00eatre accomplie.<\/p>\n
\u00ab Il nous faut des strat\u00e9gies sp\u00e9cifiques, bien financ\u00e9es, qui donnent la priorit\u00e9 aux plus pauvres \u2013 en particulier les filles \u2013, qui am\u00e9liorent la qualit\u00e9 de l’enseignement et r\u00e9duisent le foss\u00e9 de l’alphab\u00e9tisation afin que l’\u00e9ducation devienne vraiment universelle \u00bb, a poursuivi la Directrice g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Selon le rapport, depuis 2000, de nombreux gouvernements ont augment\u00e9 de fa\u00e7on significative le budget allou\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation : 38 pays ont augment\u00e9 d’un point de PIB ou plus les sommes consacr\u00e9es au secteur. Cependant, pr\u00e9cise l’\u00e9tude, le financement reste le principal obstacle \u00e0 tous les niveaux.<\/p>\n
\u00ab Si une action concert\u00e9e n’est pas entreprise et si l’\u00e9ducation n’est pas davantage pris en compte qu’au cours des quinze derni\u00e8res ann\u00e9es, des millions d’enfants vont continuer d’\u00eatre perdants et la vision transformatrice du nouvel agenda du d\u00e9veloppement durable sera compromise \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 le Directeur du rapport, Aaron Benavot. \u00ab Les gouvernements doivent trouver des moyens de mobiliser de nouvelles ressources pour l’\u00e9ducation. Les partenaires internationaux doivent s’assurer que l’aide va \u00e0 ceux qui en ont le plus besoin \u00bb.<\/p>\n
Publi\u00e9 un mois avant le Forum mondial de l’\u00e9ducation qui se tiendra \u00e0 Incheon, en R\u00e9publique de Cor\u00e9e, le rapport fait \u00e9galement ressortir un certain nombre de recommandations.<\/p>\n
Pour finaliser les objectifs de l’\u00c9ducation pour tous, il invite notamment les gouvernements \u00e0 rendre obligatoire au moins un an d’\u00e9ducation pr\u00e9-primaire.<\/p>\n
Le rapport indique \u00e9galement que l’\u00e9ducation doit \u00eatre gratuite pour tous les enfants : les frais de scolarit\u00e9, le paiement des manuels scolaires, uniformes scolaires et frais de transport doivent \u00eatre supprim\u00e9s.<\/p>\n
Sur le plan de l’\u00e9quit\u00e9, le rapport appelle les gouvernements, les bailleurs de fond et la soci\u00e9t\u00e9 civile \u00e0 d\u00e9velopper des programmes et cibler des financements de fa\u00e7on \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins des plus d\u00e9favoris\u00e9s afin qu’aucun enfant ne soit laiss\u00e9 pour compte. En outre, les gouvernements doivent mettre fin aux graves manques de donn\u00e9es afin de pouvoir orienter des ressources vers ceux qui sont le plus dans le besoin.<\/p>\n
Concernant le programme de d\u00e9veloppement pour l’apr\u00e8s-2015, le rapport recommande que les futurs objectifs pour l’\u00e9ducation soient \u00ab sp\u00e9cifiques, pertinents et r\u00e9alistes \u00bb.<\/p>\n