La ayuda destinada a la educaci\u00f3n ha disminuido durante seis a\u00f1os consecutivos y en 2016 alcanz\u00f3 s\u00f3lo 12.000 millones de d\u00f3lares, un 4% menos que en 2010, revel\u00f3 hoy un estudio de la UNESCO.<\/p>\n
El Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo indica que esos fondos son insuficientes para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca la educaci\u00f3n primaria y secundaria universal para 2030.<\/p>\n
Irina Bokova, directora general de la UNESCO, advirti\u00f3 que para alcanzar esa meta har\u00eda falta multiplicar la ayuda al menos por seis y destinarla a los pa\u00edses que m\u00e1s la necesitan.<\/p>\n
\u00abSin embargo, observamos que los donantes en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n est\u00e1n desviando su atenci\u00f3n de los pa\u00edses m\u00e1s pobres\u00bb, apunt\u00f3.<\/p>\n
El informe se\u00f1al\u00f3 que Estados Unidos y el Reino Unido siguen siendo los dos mayores donantes al sector de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, aunque en el periodo 2014-2015 redujeron su asignaci\u00f3n en un 11% y un 9%, respectivamente.<\/p>\n
Noruega y Alemania, mientras tanto, incrementaron su aportaci\u00f3n 50% y 34%, respectivamente.<\/p>\n
El estudio destaca, adem\u00e1s, que la ayuda no se est\u00e1 distribuyendo en funci\u00f3n de las necesidades. Por ejemplo, \u00c1frica Subsahariana, donde vive la mitad de los ni\u00f1os sin escolarizar del mundo, recibe actualmente menos de la mitad de la ayuda a la educaci\u00f3n b\u00e1sica que recib\u00eda en 2002.<\/p>\n
Por otra parte, si bien la ayuda humanitaria a la educaci\u00f3n ha alcanzado un m\u00e1ximo hist\u00f3rico, con un aumento del 55% entre 2015 y 2016, este sector sigue recibiendo \u00fanicamente el 2,7% de la ayuda total disponible, lo que representa un 48% de la cantidad que solicita.<\/p>\n
Frente a este panorama, la UNESCO llam\u00f3 a los donantes internacionales a no desviar su atenci\u00f3n de la educaci\u00f3n y a aumentar sus compromisos en ese \u00e1mbito para que en 2030 la educaci\u00f3n universal sea una realidad. <\/p>\n