Высшие учебные заведения способны преобразить процесс переселения беженцев. Взаимодействуя с запутанной системой медицинских и социальных служб, беженцы сталкиваются со многими препятствиями, зачастую не имея доступа к достаточным финансам и социальной поддержке и одновременно подвергаясь стрессу и травме переселения. В США, например, у беженцев также отсутствуют кредитная история и номер социального страхования, необходимые для получения безопасного и недорого жилья по прибытии в страну. В этой статье доктор Дийя Абдо, основательница проекта Every Campus A Refuge (ECAR) («Каждому кампусу по беженцу»), рассказывает о том, как высшие учебные заведения могут способствовать успешной интеграции беженцев.
Университеты располагают необходимыми помещениями и кадрами для предоставления беженцам временного жилья и поддержки сообщества, в которых они нуждаются.
Основанный в 2015 году в Гилфорд Колледже (штат Северная Каролина, США) проект Every Campus A Refuge (ECAR) преображает процесс переселения беженцев и усиливает образовательную, исследовательскую и вспомогательную деятельность колледжей и университетов. ECAR был вдохновлен папой римским Франциском, который призвал каждый европейский приход принять семью беженцев. Как и приходы, кампусы колледжей и университетов – это маленькие городки, где есть всё необходимое (жилье, кафетерии, поликлиники и множество разнопрофильных специалистов), чтобы тоже принимать беженцев. В рамках этого проекта колледжи и университеты в партнёрстве с местными агентствами по переселению беженцев используют свободные ресурсы кампусов для предоставления новоприбывшим необходимой поддержки. (С помощью этой карты любой колледж и университет США может найти ближайшее агентство по переселению беженцев).
В рамках проекта ECAR местное агентство по переселению беженцев направляет беженцев (отдельных лиц, пары и семьи) в колледж или университет и отслеживает их дальнейшую судьбу. Беженцы получают бесплатное жилье и доступ к услугам и удобствам кампуса. Поскольку эта программа основана на выбранных сообществом приоритетах, самоопределении и достоинстве новоприбывших, она способствует созданию устойчивых партнёрских связей между университетами, местными организациями и общинами для содействия доступу беженцев к образовательным, медицинским, социальным и культурным услугам, недоступным в рамках стандартной процедуры переселения в США. Студенты, преподаватели и иные сотрудники вузов и члены сообщества проходят отбор и подготовку, чтобы оказывать волонтерскую поддержку с учётом культурных особенностей. Они встречают беженцев в аэропорту, подготавливают жилье в кампусе, организовывают сбор денег и вещей, раздают продукты питания, выступают в качестве посредников, переводят, помогают следить за детьми и искать работу, записывают на прием в учреждения по вопросам переселения, помогают ходить за покупками, пользоваться транспортом, заполнять формы для госорганов, искать жилье вне кампуса и переезжать. Студенты Гилфорд Колледжа могут специализироваться на изучении вынужденной миграции и переселения и получать баллы за размещение беженцев в кампусе колледжа и помощь им в переселении.
Когда финансы это позволяют (обычно через 5-8 месяцев после прибытия), беженцы переезжают в выбранное ими безопасное жилье вне кампуса, но продолжают получать поддержку ECAR. В результате создается более благоприятная и достойная стартовая площадка для новоприбывших.
Кампус Гилфорд Колледжа уже принял 66 беженцев; 18 переселенцев из Афганистана будут размещены в кампусе Гилфорда в январе 2022 года. В проекте ECAR участвуют десять колледжей и университетов разного размера, включая Университет Уэйк-Форест (Северная Каролина), Лафайетт Колледж (Пенсильвания) и Общественный колледж Нортгемптона (Пенсильвания); недавно к нему присоединились другие учреждения (включая Колледж Рассела Сейджа в Нью-Йорке и Университет Олд Доминион в Вирджинии), реагируя на острую потребность в предоставлении жилья и поддержки сообщества переселенцам из Афганистана. Руководство ECAR надеется за следующие три года вовлечь в проект как минимум десять процентов колледжей и университетов США.
Исследование, проведенное Гилфорд Колледжем, свидетельствует о позитивном влиянии проекта: более десятка принятых беженцев ощущают себя более стабильными финансово и интегрированными, а многие студенты-волонтеры приобрели новые знания и представление о проблемах беженцев и мигрантов. Всё это благодаря модели, мобилизующей ресурсы учреждений высшего образования для содействия профессиональному развитию и благополучию принимаемых беженцев.
Яркий пример: художественный факультет Гилфорд Колледжа предоставил одному из принимаемых им беженцев, Али Аль-Касрачи – иракскому художнику и каллиграфисту, приехавшему в США по специальной иммиграционной визе вместе с женой и тремя детьми, – возможность бесплатно пользоваться студией и художественными принадлежностями. Там он создал новую работу, которая была выставлена в галерее кампуса, а потом в большой художественной галерее в городе. Это позволило ему прорекламировать свои работы, и теперь он выполняет их на заказ. Этот опыт, по словам Али, подарил ему надежду на хорошую жизнь в США.
Этот пример показывает, что ресурсы кампуса и поддержка сообщества предоставляют беженцам важные возможности; модель ECAR учитывает все аспекты личности человека, содействуя переселению, при котором беженцы процветают, а не просто выживают, что способствует их ментальному и физическому здоровью. Как и Али, другие гости проекта ECAR имеют доступ к ресурсам (спортивным клубам, музыкальным ансамблям, фермам кампуса), соответствующим их интересам, дарованиям и талантам. История Али также показывает, как эти ресурсы и возможности разрушают барьеры, препятствующие экономическому успеху и мобильности. Работы, выполненные Али на заказ, стали источником дополнительного дохода, позволившим его семье, которая пополнилась ещё одним ребенком, купить дом. Успешное переселение беженцев внесло позитивный вклад в жизни тех, кто имеют возможность любоваться работами Али, и его новых соседей.
Беженцы делают наши сообщества и жизни богаче. Модель ECAR также способствует созданию эффективной инфраструктуры для переселения беженцев и оказания им поддержки. Если бы всего десять процентов колледжей и университетов США приняли по одной семье из пяти человек каждый, то тысячи беженцев оперативно получили бы доступ к качественным услугам и поддержке при переселении. Некоторые участники проекта ECAR (включая Гилфорд Колледж, Университет Уэйк-Форест и Лафайетт Колледж) принимают семьи беженцев уже несколько лет, закладывая фундамент устойчивой экосистемы жилья и общинной поддержки для будущих кризисов, основанной на достоинстве и самоопределении новоприбывших.
Оказание кампусами поддержки беженцам на основе передовых практик и определённых сообществом приоритетов помогает существенно расширить потенциал Америки в плане приема беженцев и вовлечь студентов в полезные для учебы и развития навыков возможности. Мы хотим, чтобы «маленькие сообщества» колледжей и университетов по всему миру откликнулись на призыв папы римского Франциска. Станет ли ваш кампус новым прибежищем?
