Trois étudiants, un jeune homme et deux jeunes femmes dont l'une pointe vers un système d'émetteur de télévision.
Des étudiants de l'Université Fajar, à Sulawesi, une île du nord de l'Indonésie, apprennent comment fonctionne un système d'émetteur de télévision.
Photo :Photo : CC BYNC-SA 3.0 IGO © UNESCO-UNEVOC/Bahauddin Raja Baso

Des compétences pour renforcer la résilience chez les jeunes à l’ère de la COVID-19, et au-delà

L’édition 2020 de la Journée mondiale des compétences des jeunes s'est déroulée dans un contexte tout à fait exceptionnel. La plupart des gouvernements du monde ont temporairement fermé des établissements d'enseignement afin de contenir la propagation de la pandémie de COVID-19. Ces fermetures nationales ont touché plus de 60 % de la population étudiante mondiale, selon l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). Plusieurs autres pays ont mis en place des fermetures localisées affectant des millions d'apprenants supplémentaires.

Une enquête réalisée par l’UNESCO, l'Organisation internationale du Travail (OIT) et la Banque mondiale auprès d’organismes d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) révèle que l’apprentissage à distance est aujourd’hui devenu le moyen le plus courant de transmettre des compétences, ce qui entraîne des difficultés considérables en termes de préparation, d’adaptation des programmes, de connectivité, d'évaluation ou de certification des stagiaires et des formateurs.

Déjà, avant la crise de la COVID-19, les jeunes (15-24 ans) avaient trois fois plus de risques d’être au chômage que les adultes. Selon l’OIT, plus d'un jeune sur six a cessé de travailler depuis le début de la pandémie de COVID-19, et ceux qui ont conservé leur emploi ont vu leur temps de travail diminuer de 23 %. En outre, la pandémie inflige un triple choc aux jeunes : non seulement elle anéantit leurs perspectives d’emploi, mais elle perturbe aussi leurs études et leurs formations et constitue une entrave pour ceux qui veulent accéder au marché du travail ou cherchent à changer d’emploi.

 

 

Visuel en anglais : Journée mondiale des compétences des jeunes 2020

Événement en ligne, 15 juillet 2020

Le 15 juillet, une table ronde en ligne a été organisée par les Missions permanentes du Portugal et du Sri Lanka auprès des Nations Unies, en collaboration avec l'UNESCO, l'OIT et le Bureau de l'Envoyée du Secrétaire général pour la jeunesse.

L'importance de cette Journée

La hausse du chômage des jeunes est l’un des plus grands problèmes auxquels les économies et les sociétés sont confrontées dans le monde actuel, aussi bien dans les pays développés que dans les pays en développement.

Le nombre de jeunes actuellement non scolarisés, sans emploi ni formation (NEET) augmente, et les jeunes femmes sont deux fois plus susceptibles d’être concernées que leurs homologues masculins, souligne le dernier rapport « Tendances mondiales de l’emploi des jeunes 2020 », publié par l’Organisation internationale du Travail (OIT). Le terme « NEET » est souvent utilisé pour désigner cette catégorie de jeunes et vient de l'anglais : « not in employment, education or training ».

En 2016, 259 millions de jeunes étaient classés comme NEET, un chiffre qui aurait grimpé à 267 millions en 2019 et devrait continuer d’augmenter pour atteindre 273 millions en 2021. En termes de pourcentage, la tendance est aussi à la hausse – de 21,7 % en 2015 à 22,4 % en 2020. Ces tendances impliquent que l’objectif assigné par la communauté internationale de réduire sensiblement le taux de NEET d’ici à 2020 ne sera pas atteint.

Proclamée en 2014 par l'Assemblée générale des Nations Unies, la Journée mondiale des compétences des jeunes souligne l’importance de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) pour donner aux jeunes la possibilité de développer leurs compétences et d’accélérer leur transition vers le monde du travail.  Elle vise aussi à promouvoir l’acquisition de compétences par les jeunes car celles-ci les mettrait mieux à même de faire des choix en connaissance de cause concernant leur vie et leur travail et leur donnerait les moyens d’accéder à un marché du travail en évolution.

L'enseignement et la formation techniques et professionnels 

Les compétences et l’emploi des jeunes sont des éléments fondamentaux du Programme de développement durable pour l’après 2030 et des 17 objectifs de développement durable. L’une des cibles de l’objectif 4 vise à augmenter considérablement, d’ici à 2030, le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.

L’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) peuvent fournir aux jeunes les compétences nécessaires pour accéder au monde du travail, notamment les compétences leur permettant de travailler à leur compte. L’EFTP peuvent également aider les entreprises et les communautés à s’adapter à l’évolution des compétences exigées, accroître la productivité et augmenter les niveaux de rémunération. Cet apprentissage peut réduire les obstacles en termes d’accès au monde du travail, par exemple au moyen de la formation en situation de travail, et faire en sorte que les compétences acquises soient reconnues et certifiées. Il peut en outre offrir des opportunités de développement des compétences aux personnes peu qualifiées qui sont sous-employées ou sans emploi, aux jeunes déscolarisés et aux individus qui ne sont ni employés, ni étudiants ou en formation (NEET).

 

Vidéos

Partout, de nombreux jeunes ont montré leurs capacités d’adaptation et de résilience durant la pandémie de COVID-19. Le Centre international de l'UNESCO pour l'enseignement et la formation techniques et professionnels (UNEVOC) avait lancé un appel à vidéos à tous les jeunes de cette filière. Comment gérez-vous la situation ? Comment se déroule votre formation pendant le confinement ? Montrez-nous ! Ces vidéos ont été partagées à l’occasion de la Journée mondiale des compétences des jeunes. Voir les vidéos ! 

 

Le saviez-vous ?

  • Á l’échelle mondiale, 20 % des jeunes sont non scolarisés et sans emploi ni formation, parmi lesquels trois quarts sont des filles.
  • Si la population jeune a augmenté de 139 millions entre 1997 et 2017, le taux d’activité des jeunes a reculé de 58,7 millions.
  • Dans les économies en développement, deux jeunes qui travaillent sur cinq vivent avec moins de 3,10 dollars É-U par jour.
  • Avant cette crise, les jeunes (15-24 ans) avaient trois fois plus de risques d’être au chômage que les adultes. Aujourd’hui, plus d'un jeune sur six a cessé de travailler depuis le début de la pandémie de COVID-19.
  • Dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), combiner l'enseignement à distance et le développement de compétences pratiques s’est déjà révélé efficace il y a plus de 100 ans. En 1910, pour répondre à des besoins urgent à la suite d’une épidémie de typhoïde, l'Australie a introduit ses premiers cours d'EFTP à distance en formant les inspecteurs de la santé par correspondance, tandis qu'ils travaillaient.

     

Des cubes sur lesquels on voit des photos de jeunes au travail, partout dans le monde.

De plus en plus de jeunes poursuivent leur scolarité au lieu de commencer à travailler dès leur plus jeune âge. C’est une bonne nouvelle. Pourtant, plus de 200 millions de jeunes sont au chômage ou ont un travail qui ne leur permet pas de sortir de la pauvreté. Découvrez cette InfoStory pour en savoir plus sur l’emploi des jeunes dans le monde et sur ce qui fait obstacle au travail décent pour les jeunes.

 

Un groupe de jeunes gens tenant des drapeaux de tous les pays du monde.

Les Nations Unies considèrent depuis longtemps que l'imagination créative, les idéaux et l'énergie des jeunes sont des éléments indispensables au développement des sociétés dans lesquelles ils vivent. Alors que les jeunes exigent de pouvoir bénéficier de plus en plus de possibilités justes, équitables et progressistes au sein de leurs sociétés, il est plus que jamais urgent de relever les multiples défis auxquels ils sont confrontés, notamment en matière d’accès à l'éducation et dans les domaines de la santé, de l’emploi et de l'égalité des sexes.

 

 Illustration : perspective du bâtiment du Secrétariat de l‘ONU et titre, les journées internationales.

Chaque journée internationale représente une occasion d’informer le public sur des thèmes liés à des enjeux majeurs comme les droits fondamentaux, le développement durable ou la santé. Ces journées sont aussi l’occasion pour le système des Nations Unies, les pouvoir publics et la société civile d’organiser des activités de sensibilisation et de mobiliser des ressources.