人权教学入门——中小学校的实践活动

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确立课堂守则

  课堂环境的重要性以及学生参与和合作的必要性无论怎样强调都不会过分。孩子们的建议和意见对建立良好的教室氛围也很有帮助。要积极争取他们的帮助,做出必要的改变。

  下一个活动非常重要,因为它直接影响到课堂气氛。通过这个活动,可以鲜明地体现老师愿意让全班同学讨论如何来管理课堂以及他(她)本人对学生的信任。同时也让学生考虑什么样的规则在班上是必要的和可行的,怎样遵守这些规则,以及在维持课堂环境方面老师所起的作用。

课堂需要

  制订课堂守则有多种方法:召开集思广益讨论会(在随后的讨论中逐渐筛减讨论结果);小组讨论,然后把讨论结果提交全班会议;或者作为任务指派几个人提出草案,经老师整理后,交全班考虑。更多..

课堂责任

  强调权利与责任之间的基本联系。在学生们开列了课堂权利清单之后,请他们联系相对应的责任重新改写每一项权利,并把这些责任另外列成一个叫做“我们的课堂责任”的图表。更多..

生活既有权利也有责任

   在全班同学就基本权利与责任清单达成一致以后,把它们展示出来以供参照,并在必要时加以修正。有时候,孩子们或老师可能会违反某项规则或者出现规则中没有提及的情况。更多..

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序 言 使用《人权教学入门》

第一章 人权教育的基本事项
 人权框架的发展
 促进人权
 联合国人权教育十年
 学校人权教育过程
 人权教育的内容
 人权教学与通过教学维护人权
 权利与责任
 教学与说教:身教胜于言教
 处理棘手的问题
 人权教育的教学法
 评估

第二章 学前班和初小的人权话题
 自信心和社会尊重
 解决冲突
 对付歧视
 正确认识相同点和不同点
 培养自信和自尊
 建立信任
 确立课堂守则
 理解人权
 介绍儿童权利

第三章 高小和初高中的人权话题
 保护生命――社会中的个人
 战争、和平与人权
 政府与法律
 思想、宗教、见解和言论自由
 隐私权
 集会和参与公共事务的自由
 社会和文化福利
 歧视
 受教育的权利
 发展与环境
 经济发展与相互关联性
 企业与人权
 认识联合国
 创建一个人权社区
 给你校人权环境“测体温”

第四章 仅仅是一个起点

附 件

联合国主页 序言 使用《人权教学入门》 全文下载 联合国人权事务高级专员办事处 序言 使用《人权教学入门》 第一章 人权教育的基本事项 第二章 学前班和初小的人权话题 第三章 高小和初高中的人权话题 第四章 仅仅是一个起点 附件