联合国抗击毒品·预防青少年滥用药物计划
预防青少年滥用药物计划
方案的定义
 同伴是干什么的?
 有多少活动种类?
为何利用同伴方案
好的同伴方案特征
设计和规划好方案
如何遴选同伴教员
配备合适的同伴到方案
制订好方案的重要技能
确保具备执行方案能力
如何获得资金
检测是否在起作用
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方案的定义

  联合国药物管制和犯罪预防处对同伴教育给出了以下定义:

  使用相同年龄或相同背景的教员向目标群体传递有教育意义的信息……同伴教员开展工作,在与他们自身同属的同伴群体或社区内颂扬“健康的”准则、信念和行为并反对那些“不健康”的人。

——联合国药物管制和犯罪预防处,2000年

  与此类似,联合国艾滋病联合计划署把同伴教育定义为一种处理方式,一种交流渠道,一种方法,一种基本原理和一种战略。同伴教育往往被用于使个人做到洗心革面,它试图改变一个人的认识、态度、信念或行为。不过,同伴教育也可通过改变准则和激励会导致修改一些方案和政策的集体行动在社会层面实现变革(联合国艾滋病联合计划署,同伴教育和艾滋病毒/艾滋病,1999 年)。

  同伴对同伴方案都是独一无二的,他们采用自己认为有趣的方式。为了本出版物的目的,同伴教员这个词当作一个通用的词来用,适用于所有这类不同角色,除非另有说明。请看下文关于同伴咨询方案另一例举的方框。

实例

  在菲律宾,那里在一个青春期健康项目下试行了几种创新办法,同伴咨询已显示出极为可喜的前景。广播咨询项目通过一个让年轻人有机会与其他青年人和成年人交流看法的广播节目,使青年咨询员不仅影响到其他青年人,而且还影响到家长和老师。

菲律宾



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