经济与社会发展

 

    2005年8月更新

 


教育
  在过去几年中,教育已经取得了长足的进步,在校儿童人数的急剧上升即是明证。然而, 1亿1500万的儿童——其中近56%是发展中国家的女孩——无法接受基础教育,即使那些已经上学的儿童也由于家庭贫穷和社会压力面临着辍学的危险。尽管扫盲活动已经取得巨大成就,然而世界上仍有8亿6千2百万成人文盲,其中超过三分之二是妇女。联合国扫盲十年(2003-2012)就是对此事项的高度关注。

  据调查,接受教育和提高社会指标有着密切的关系。上学读书对于妇女有极为重大的影响,比如说,一个接受过教育的妇女就会身体比较健康,少生孩子,有更多的机会增加家庭的收入,反过来,她的孩子死亡率就会较低,营养较好,身体健康。基于这一原因,联合国许多机构都把教育的重点放在妇女和女孩子身上。

  联合国的许多部门都参到多种多样的教育和培训项目的基金建设和发展。既包括传统的学校基础教育,又包括公共管理、农业和卫生服务领域人力资源发展的专业培训,还包括开展社会觉醒运动,在艾滋病、吸毒、人权、计划生育和其他方面给予群众以教育。例如联合国国际儿童紧急救济基金会就把每年经费的20%用在教育上,尤其是基础教育和女孩入学。

  教育方面的最大机构是联合国教育、科学与文化组织(教科文组织)。该组织同其他部门一起努力,确保所有的儿童都在能善待儿童和能提供素质教育的学校里就读。

  根据行动框架(该框架于2000年在塞内加尔的达喀尔的世界教育论坛上被160多个国家所采纳),联合国教科文组织是联合国业已实施的目标最远大的机构间运动的秘书处,目标是到2015年基础教育实现大众化和素质化。这一目标在2000年9月的千年宣言中被世界领导人所重申。

  论坛宣布,各国政府规定有义务为所有的人口提供素质教育,尤其是女孩和童工以及受战争影响的儿童。捐赠国和机构宣称有基础教育义务的国家不能由于资源匮乏而使情况恶化。论坛从历史上最大、最综合和统计最严谨的教育出发,提出了两年普及教育,并召开了六次高级别的地区会议。

  由联合国教科文组织最先提出的跨学科项目——“教育促进可持续未来”,帮助成员国提高和重新定位国家教育和培训活动,应对环境、人口和发展问题,其中包括健康教育和吸毒与艾滋病预防。

  在人人接受终身教育的精神指导下,教科文组织支持任何国家改革教育体系,发展其他政策,从而使人人都能够接受终身教育。该项目还广拓基础教育的渠道,提高教育质量,在世界范围内改革高等教育体系,提高成人教育和继续教育水平。

  世界171个国家中大约7500个学校参与到了联合国教科文组织开展的联谊学校工程,该工程在国际范围内,通过各种方式和手段提高教育在教会人们在同一个世界上共处的本领上的作用。在120多个国家有大约5000个主要由老师和学生组成的联合国教科文俱乐部开展大范围的教育和文化活动。