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国际母语日
2月21日

 “母语在多语言方案中是优质教育的基本要素,它本身就是为民众和他们的社区赋权的基础。”
——伊琳娜·博科娃, 联合国教科文组织总干事

科索沃一年级学生上学第一天。

科索沃一年级学生上学的第一天。图片:Genti Shkullaku/世界银行

2016年主题:优质教育、教学语言和学习效果

  今年的国际母语日主题与2030可持续发展议程第4个目标保持一致,强调早期教育中恰当的语言教学(尤其是母语)的重要性。这样一来,可以让更多说少数民族和土著语言的人得到受教育的机会,尤其是妇女和女童;还能促使学生们进行理解和创造,摒弃死记硬背的做法,提高教育质量和学习效果。

  1999年11月(30C/62), 联合国教科文组织一般性大会宣布纪念国际母语日。旨在促进语言和文化的多样性,以及多语种化。

  2007年5月16日,大会第61/266号决议宣布2008年为国际语言年,希望透过多种语文和多元文化的多样性来统一国际认识与团结。 在同一决议中,大会宣布2008年为国际语言年,希望透过多种语文和多元文化的多样性和国际统一认识。

  自2000年2月以来,每年都有为促进语言和文化多样性和使用多种语言的国际日。这一天代表在1952年的这一天,学生们表达他们的孟加拉语是当时的巴基斯坦两个民族的语言之一,被警察开枪打死在达卡,即现在孟加拉国首都。

  语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。各种促进母语传播的运动,都不仅有助于语言的多样化和多语种的教育,而且能够提高对全世界各语言和文化传统的认识,以此在理解、容忍和对话的基础上,促成世界人民的团结。

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