El nivel de comprensión lectora de niños de cuarto grado aumenta mundialmente

El nivel de comprensión lectora de los niños de 4º grado aumentó a internacionalmente durante el año 2016, según destacó hoy un nuevo informe publicado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (AIE) y presentado en la sede de la UNESCO en París.

Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS en sus siglas en inglés) evalúa datos y tendencias globales en el logro de lectura de los alumnos de 4 grado de más de 60 sistemas educativos a nivel internacional.

Los menores que se iniciaron en el hábito de la lectura durante tres o más años antes de empezar la enseñanza primaria y los que recibieron el apoyo de los padres en tareas de alfabetización obtuvieron mejores puntuaciones, destaca el informe.

Además, las niñas obtuvieron puntaciones más altas que los niños en 48 países y por primera vez se realizó un estudio paralelo, el ePIRLS , que incluye una evaluación de lectura a través de internet.

Los estudiantes de Rusia y Singapur lideraron la clasificación del PIRLS.

Noticias ONU

2017-12-06T09:43:15+00:00 5 diciembre 2017|Educación|