Tercer Período de Sesiones
Nueva York,
10 a 21 de mayo de 2004
    
    
   



Bombas de Agua para la Paz en el ciberbús escolar

Un proyecto para educar y movilizar a la juventud en relación con las cuestiones indígenas

Aunque la selva pluvial del Amazonas es una de las fuentes de agua dulce más abundantes del mundo, las comunidades indígenas que viven en esa región protegida tienen gra ves problemas a raíz de la contaminación del agua que consumen.

El Proyecto Global de Enseñanza y Aprendizaje de las Naciones Unidas pone de relieve la cuestión mediante el nuevo proyecto llamado Bombas de Agua para la Paz, disponible en el sitio educativo en la web del Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas. Distintas escuelas de todo el mundo están comprometiéndose a ayudar a la comunidad nativa de Santa Rosa de Huacaria recaudando los fondos necesarios para que construyan un sistema de filtración natural utilizando rocas y arena y un centro de higiene con duchas y baños. En el proyecto, los estudiantes aprenden conocimientos y tradiciones indígenas, los motivos por los que fracasaron programas anteriores patrocinados por el Gobierno y las organizaciones no gubernamentales y las medidas que están adoptando las comunidades nativas para mejorar la calidad de su medio ambiente.

En la misma región del Perú, el proyecto de las Naciones Unidas colabora con una ONG, Bridges to Understanding, que enseña a los jóvenes indígenas a utilizar tecnologías de medios múltiples. Esos jóvenes, con la ayuda de mentores, rodarán un cortometraje sobre los cambios que ocurren en su comunidad, que luego se difundirá en el Ciberbús Escolar.

Los mencionados son sólo dos ejemplos recientes de las formas en que las Naciones Unidas conectan a los pueblos indígenas con el resto del mundo para divulgar cuestiones de importancia para sus comunidades.

La comunidad nativa de Santa Rosa de Huacaria está situada entre las tierras bajas de la selva pluvial del Amazonas y los bosques de las laderas andinas. Está a ocho horas por carretera desde la ciudad del Cuzco (Perú). Viven en Huacaria alrededor de 150 personas, 60 de ellas niños. La población incluye tres grupos indígenas: los matsigenkas, los wachipaeris y los quechuas, que hablan distintos idiomas y mantienen prácticas culturales diferentes.

El Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas fue creado en 1996 con el propósito de elaborar material para las escuelas sobre las Naciones Unidas, los principios en que se fundó y sus logros. Provee información y patrocina proyectos sobre diversas cuestiones, incluidos los derechos de los pueblos indígenas.

http://www.cyberschoolbus.un.org/spanish

 

Plan de estudios sobre los pueblos indígenas en el Ciberbús Escolar

"La humanidad no ha tejido la red de la vida.
Somos apenas un hilo de esa red. Lo que hacemos a la red nos lo hacemos a nosotros mismos. Todas las cosas están unidas. Todas sea conectan."

Jefe Seattle.

En observancia del Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo, el sitio educativo en la web del Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas creó una serie de páginas web sobre los pueblos indígenas (en inglés). Ese material ofrece a las escuelas de todo el mundo una introducción a las culturas indígenas, promueve la apreciación de la singularidad de cada una de ellas y explora las cuestiones de derechos humanos relacionadas con la autonomía, la libre determinación y la identidad cultural.

En el próximo año el Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas colaborará estrechamente con un grupo consultivo establecido por la Secretaría del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas para elaborar nuevos recursos y proyectos educacionales para los niños y jóvenes indígenas, los educadores y las escuelas de todo el mundo.

"Nosotros, los pueblos indígenas, caminamos hacia el futuro sobre las huellas de nuestros ancestros. Desde el más pequeño hasta el más grande de los seres vivientes, desde las cuatro direcciones, desde el aire, la tierra y las montañas, el creador nos ubica a nosotros, los pueblos indígenas, sobre nuestra madre la Tierrra."

Carta de la Tierra de los Pueblos Indígenas (1992)

Publicado por el Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas — DPI/2335C— mayo 2004

 

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