Восприятие — отражение
Рекомендации по проведению опроса на основе документов
Опросы на основе документальных материалов позволяют учащимся и студентам поразмышлять над историческими и современными документами, что способствует развитию критического мышления. Для проведения дискуссии в классе преподаватели раздают обучаемым документы и предлагают им подумать над ответами на некоторые вопросы. При знакомстве с предложенными для прочтения отрывками учащихся следует побуждать к критическому осмыслению каждого документа и принятию во внимание как высказанного мнения, так и характера источника информации.
В целях обеспечения успешного выполнения данного вида работы начните с повторения правил классной этики, установленных самими учащимися.
Раздайте статьи из газет и журналов, выдержки из книг или другие печатные материалы. В каждом источнике должна быть сформулирована определенная точка зрения, например за и против распространения ядерного оружия, за и против контроля над оружием и т.д. Дайте время для ознакомления с материалами в классе. Предложите учащимся высказать свое мнение в поддержку конкретных аргументов, приведенных в тексте, или несогласие с ними, процитировав при этом сами аргументы.
Составьте список вопросов, который могли бы видеть все учащиеся/студенты и над которыми они могли бы подумать. Примеры вопросов:
- Какова главная мысль данной статьи? Согласны ли вы с мнением автора? Почему?
- Если текст, на ваш взгляд, носит нейтральный характер, какие изменения вы бы внесли в его содержание, чтобы он представлял ту или иную точку зрения?
- Если бы вы могли сформулировать иной вывод, как бы он выглядел?
Опросы на основе документов можно также проводить с помощью письменных заданий, когда студенты работают самостоятельно, совершенствуя навыки критического мышления и умение излагать мысли на бумаге.
В качестве «документов» допускается использование зрительных средств информации, например фотографий и произведений искусства. Преподаватель может задать следующие вопросы:
по фотографиям:
- Давайте представим, что фотография — это кадр из фильма. Как вы думаете, что произошло до и что произойдет после запечатленного момента?
- Как вы думаете, что не поместилось в объектив и осталось за рамками фотографии?
- Почему фотограф решил сделать именно этот снимок?
- Как вы думаете, кто был фотографом?
- Отражает ли данная фотография какую-либо точку зрения?
- Как можно было бы использовать эту фотографию в поддержку разоружения?
по произведениям искусства:
- Как вы думаете, что побудило художника создать это произведение?
- Как вы думаете, где могла бы быть выставлена эта работа?
- Какое впечатление она могла произвести на зрителей?
- Отражает ли данное произведение искусства какую-либо точку зрения?
- Как можно было бы использовать это произведение в поддержку разоружения?
по фотографиям и произведениям искусства:
- Какие мысли вызвало у вас изображенное?
- В чем заключается основная тема/идея?
Подготовлено по материалам Центра обучения социальной ответственности Морнингсайд.