Диапазон мнений
Участвуя в данной игре, учащиеся/студенты получают возможность научиться тщательно обдумывать и активно высказывать свое мнение, слушать других и смело приступать к обсуждению проблемы.
Выберите два угла классной комнаты, один из которых будет означать «полностью согласен(а)», другой — «абсолютно не согласен(а)». Между этими двумя углами будет находиться точка «не уверен, не знаю или не имею мнения». Поскольку речь идет о диапазоне мнений, между двумя крайними точками есть множество степеней согласия/несогласия. Например, я могу соглашаться с определенным мнением, но не полностью, и тогда я занимаю свое соответствующее место в пределах классной комнаты. После оглашения правил сформулируйте какое-нибудь простейшее утверждение и предложите учащимся занять то место в классе, которое соответствует их мнению.
Например, «шоколадное мороженое — самое вкусное». Как только учащиеся/студенты распределятся вдоль воображаемой линии мнений, предложите желающим объяснить, почему они встали именно на это место. Когда все поймут, как работает диапазон мнений, переходите к более серьезным утверждениям.
Ниже приводятся возможные утверждения, касающиеся ядерного оружия и ядерных испытаний. Помните, что это мнения, выражающие определенную точку зрения. Они не являются вопросами и не констатируют факт. Утверждения должны быть простыми для восприятия.
- Ядерное оружие необходимо для борьбы с терроризмом.
- Жизнь на Земле была бы намного безопаснее, если бы люди отказались от ядерного оружия.
- Мы никогда не сможем покончить с ядерным оружием, и с этим надо просто смириться.
- Полное ядерное разоружение — единственный способ обеспечить безопасность на планете.
- Важно, чтобы молодежь в полной мере осознавала существующие в настоящее время опасности, связанные с ядерным оружием.
Входящие в диапазон мнений утверждения в отношении стрелкового оружия:
- Стрелковое оружие можно считать оружием массового поражения, поскольку в результате его применения погибает очень много людей.
- Жизнь на Земле была бы намного безопаснее, если бы не существовало стрелкового оружия.
- Стрелкового оружия в мире слишком много, поэтому контроль над огнестрельным оружием и разоружение вряд ли осуществимы.
- Строгий контроль над огнестрельным оружием и разоружение значительно снизили бы уровень насилия в мире.
- Важно, чтобы молодежь в полной мере осознавала проблемы, связанные с контролем над огнестрельным оружием и разоружением в области стрелкового оружия.
Предложите учащимся, придерживающимся различных взглядов, назвать причины, по которым они отдают предпочтение той или иной точке зрения. Сделайте так, чтобы прозвучало как можно больше мнений. В конце полезно подвести итоги и убедиться, что учащиеся понимают и допускают различные точки зрения. Полезно также задавать спорные вопросы, которые допускают самые разные ответы и позволяют получить от учащихся больше информации, или уточняющие вопросы, которые предоставляют учащимся возможность более тщательно обдумать свою точку зрения. Есть другой вариант этого упражнения, когда каждый оратор перед тем, как изложить свою точку зрения, резюмирует мнение того, кто выступал до него.
После выступлений нескольких учащихся, придерживающихся разных взглядов, спросите, не изменили ли остальные свое мнение после услышанного. Важно показать, насколько ценны способность оставаться открытым новым идеям и умение трансформировать свои взгляды. Именно так все мы учимся чему-то новому.
Как только преподаватель вынесет на обсуждение учащихся несколько точек зрения, вернитесь к работе в составе группы. Побеседуйте в неформальной обстановке и предложите желающим высказать свои мысли или описать свои чувства по поводу только что проведенной игры.
Подготовлено по материалам Центра обучения социальной ответственности Морнингсайд.