Добро пожаловать в ООН. Это ваш мир!

Руководство для учителей по работе с детьми в возрасте 11–16 лет
«Защитите права детей»

Формы с заданиями и дополнительные материалы

Материал 1. Конвенция о правах ребенка, адаптированная для понимания детьми.

См. Резюме основных положений Конвенции о правах ребенка

Материал 2. Классификатор прав детей

Право на жизнь Право на имя и индивидуальность Право жить со своими родителями Право на собственное мнение и внимание к нему со стороны взрослых
Право узнавать новое, в том числе через  СМИ Право на выбор религии и вероисповедания и право исповедовать свою религию, использовать свой язык и  поддерживать свою культуру Право выбирать себе друзей и объединяться в группы Право на личную жизнь
Право на особый уход и поддержку в случае необходимости, например в том случае, если  вы являетесь инвалидом, если вы лишены заботы или  стали беженцем Право на здоровье, включая право на здравоохранение, чистую воду, питательное продовольствие, чистую и безопасную окружающую среду и информацию, помогающую сохранить здоровье Право на продовольствие, одежду и безопасные условия жизни Право на качественное образование
Право на участие в играх и право на отдых Право знать о своих правах Право на справедливое отношение, если вы нарушили закон Право на защиту от причинения физического и психологического вреда, включая защиту от сексуального насилия, военных действий, похищения и вредной работы

Материал 3. Ромбовидная сетка-классификатор

Материал 4. Как обеспечить гармоничное сочетание прав

Джэн только закончила помогать по хозяйству и спрашивает у своей матери, можно ли ей поиграть в мяч во дворе. Мать отвечает, что нельзя, потому что это побеспокоит младшего брата Джэн, который сейчас спит, и к тому же, Джен все равно должна делать домашнее задание.

«Но у меня есть право пойти на улицу и поиграть», — говорит Джэн.

Киран хочет новую футболку. Он просит свою старшую сестру, вместе с которой он живет, дать ему денег на покупку. Сестра отвечает, что они не могут себе этого позволить. Им нужно экономить деньги, чтобы заплатить за отопление и не мерзнуть дома.

«Но у других детей есть такие вещи, у меня есть право на новую майку», — говорит Киран.

Учителю истории Арона легко удается сделать так, чтобы весь класс хорошо работал на уроке. Ежегодно его ученики получают хорошие оценки. Но Арону кажется, что этот учитель очень строг, а учеников наказывают, если они недостаточно стараются. Арон пишет жалобу на имя директора, который в свою очередь говорит, что учитель лучше знает, как дать ученикам хорошее образование.

«Но у меня есть право высказать свое мнение», — говорит Арон.

Прии необходимо обратиться к врачу по поводу проблемы с ухом. Она с трудом слышит. Мать Прии хочет написать учителю, чтобы объяснить ситуацию. Приа считает, что если ученики узнают о ее проблемах со слухом, то они станут дразнить ее, а учитель пересадит ее на ближнее место, и она не сможет сидеть вместе со своими друзьями. Мать отвечает, что получить образование будет труднее, если в школе не будут знать о том, что Прии нужны особые условия.

«Но у меня есть право на то, чтобы об этом не узнали», — говорит Приа.

Сестра Эдны — вегетарианка. И Эдне также приходится есть вегетарианскую пищу, потому что ее отец говорит, что не будет готовить для каждого члена семьи отдельно и потому что он считает, что вегетарианская пища более полезна. Эдне это все порядком надоело, и она думает, что мясо тоже вполне здоровая еда. Она спрашивает, можно ли ей хоть иногда есть мясо. Отец отвечает, что нельзя.

«Но у меня есть право высказывать свои предпочтения в еде», — говорит Эдна.

Хенрик хочет создать новую группу в своей общине. В нее смогут войти только определенные люди, и в ней будет действовать жесткий моральный кодекс, под которым нужно будет подписаться до вступления в группу. Мама Хенрика считает, что у сына никоим образом не получится создать подобную группу. Она считает, что некоторые люди могут не согласиться с положениями кодекса Хенрика и не подпишут его, а значит, не смогут вступить в группу.

«Но у меня есть право выбирать себе друзей и объединяться в группы», — говорит Хенрик.

Дэну крайне необходимо получить доступ к определенному новостному сайту с домашнего компьютера. На данный момент этот сайт, как и многие другие сайты на домашнем компьютере, блокируется. Дэн просит разрешения посетить сайт и получить необходимую информацию. Однако его отец запрещает заходить на этот сайт, поскольку считает, что Дэн может прочитать там нежелательную информацию или даже общаться с незнакомыми людьми.

«Но у меня есть право на подобную информацию», — говорит Дэн.

Лила по-настоящему ненавидит свою школу. Она хочет перейти в школу на другом конце города, куда ходит ее друг. Он говорит, что его школа лучше. А мама Лилы считает, что школу менять нельзя, потому что тратить больше времени на дорогу — значить иметь меньше времени на отдых и домашнее задание.

«Но у меня есть право на достойное образование», — говорит Лила.

Шон работает по утрам в субботу. Однако работа ему не нравится, и он хочет уйти. Он спрашивает у своего деда, можно ли ему бросить работу. Дед советует внуку остаться. Он аргументирует это тем, что не может давать Шону деньги на карманные расходы, поэтому если он уйдет с работы, то у него не будет денег на хорошую одежду и покупки, необходимые для продолжения тренировок в футбольной команде.

«Но у меня есть право не работать», — говорит Шон.

Кэрол Джейн ненавидит свое имя. Она говорит, что хочет, чтобы люди называли ее «Си Джей». Учителя в школе на это не идут, аргументируя свою позицию тем, что правильно ее полное имя звучит как «Кэрол Джейн» и что других детей они начальными буквами имени и фамилии не называют.

«Но у меня есть право на имя и индивидуальность», — говорит Си Джей.

Материал 5. Письмо Марка в колонку «Психологическая помощь»

Уважаемый (ая) …!

Я достаточно застенчивый человек и не всегда уверенно себя чувствую в том числе и потому, что у меня  лишний вес. Мальчики постарше из моей школы смеются надо мной и присылают мне глупые, обидные письма. Меня беспокоит, что еще они могут сделать. Что я могу сделать для того, чтобы остановить их и изменить ситуацию?

С уважением,

?

Материал 6. Знайте свои обязанности (и обязанности других людей)

Право:

Материал 7. Примеры ответов для материала 6: Знайте свои обязанности (и обязанности других людей)

Право: Высказывать свое мнение и рассчитывать на то, что взрослые к нему прислушаются