Добро пожаловать в ООН. Это ваш мир!

Программа просветительской деятельности
«Холокост и ООН»

Илья Альтман — основатель и сопредседатель Российского научно-просветительного центра «Холокост»

«Образование по теме Холокоста в современной России: проблемы и достижения»

В России преподавание темы Холокоста началось в 1990-е годы усилиями отдельных энтузиастов. В то время российское правительство приступило к рассекречиванию архивных материалов и разрешило их открытое использование широкой общественностью. В период 1991–1994 годов правительство начало осуществлять экспериментальную программу в сфере народного образования, предусматривающую, в частности, организацию международных выставок, таких как «Дом Анны Франк» (Нидерланды), которые прошли в Москве и других городах. В современной России ведущую роль в организации преподавания темы Холокоста играют две неправительственные организации: Российский научно-просветительный центр «Холокост» (создан в июне 1992 года) и Фонд «Холокост» (создан в 1997 году). В последние годы Музей еврейского наследия и Холокоста, финансируемый Российским еврейским конгрессом, инициировал ряд интересных образовательных проектов, включая подготовку преподавателей для воскресных школ евангельских христиан-баптистов.

Одна из главных задач Центра «Холокост» заключается в организации преподавания истории Холокоста в школах и университетах России. В 1999 году вместе с сотрудниками Российской академии образования — главного методического центра страны — Центр участвовал в разработке учебной программы и методических рекомендаций по преподаванию истории Холокоста. Центр опубликовал учебное пособие для педагогов «История Холокоста на оккупированной территории СССР», которое было подготовлено тремя годами ранее (в 1996 году) русским автором Галиной Клоковой, играющей особенно важную роль в преподавании темы Холокоста.

В условиях, когда в России отсутствует государственная программа преподавания темы Холокоста, было важно разработать пособия для учителей и дать преподавателям возможность ознакомиться с опытом зарубежных экспертов в этой области через образовательные семинары. С этой целью в период 1994–2011 годов Центр вместе с Фондом «Холокост» организовал шесть международных конференций на тему «Уроки Холокоста и современная Россия» и несколько региональных семинаров по программе Форума «Живая история». К участию в этих мероприятиях были привлечены шведские педагоги и сотрудники Центра и Фонда «Холокост». Научные материалы этих конференций были опубликованы и распространены среди преподавателей, что позволило сделать опыт преподавания этой темы достоянием десятков тысяч учителей.

Организованные Центром и Фондом «Холокост» Международные курсы по подготовке преподавателей служат коллективной основой для изучения методики преподавания уроков по теме Холокоста. Эти курсы были подготовлены совместно с Московским институтом открытого образования — государственным учреждением, которое занимается аттестацией преподавателей, а также переаттестацией московских учителей, которую требуется проходить каждые 5 лет. С 2010 года эти курсы действуют под патронажем Федеральной академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

«Яд ва-Шем» - Мемориальный комплекс памяти жертв Холокоста и героизма — также является важным партнером в деле образования по теме Холокоста. С 2000 года его Школа проводит летние курсы для 40–50 преподавателей, из которых 25 человек ежегодно направляются на семинары в Израиль. К настоящему времени более 250 педагогов из России прошли обучение в Иерусалиме и стали региональными представителями Центра «Холокост» в институтах повышения квалификации и педагогических университетах. Эти учебные заведения не только готовят школьных преподавателей по теме Холокоста, но и участвуют в программах международных стажировок преподавателей в Европе и Соединенных Штатах. В этих программах приняли участие более 100 преподавателей, которые побывали в Доме Ванзейской конференции в Германии, Мемориале «Шоа» во Франции и в различных музеях Холокоста в Соединенных Штатах. К сожалению, все эти поездки финансируются Центром «Холокост» и его зарубежными партнерами, а не государством.

Поворотным моментом в преподавании темы Холокоста в стране стало  включение в 2003 году темы Холокоста в проект официального государственного стандарта исторического образования Российской Федерации. И хотя этот образовательный стандарт еще не был введен полностью в учебный процесс, он уже обеспечил обязательное включение темы Холокоста в текст школьных учебников, и к настоящему времени около 20 авторов учебников уже написали главу о Холокосте. В 2010 году престижное издательство «Русское слово» собрало воедино эти различные тексты по Холокосту и опубликовало учебное пособие под названием «Тема Холокоста в школьных учебниках», в котором преподавателям также даются рекомендации в отношении использования этих текстов на уроках. В 2011 году Центр «Холокост» добился включения вопросов о Холокосте в Единый государственный экзамен, что равносильно признанию важности этой темы  министерством образования и науки Российской Федерации.

Сегодня в государственных институтах повышения квалификации работников образования по всей стране проводятся регулярные лекции и семинары по теме Холокоста для преподавателей истории и обществознания. В Московском институте открытого образования лекции по Холокосту читаются на курсах повышения квалификации. В 2010 году Центр «Холокост» и Федеральная академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования разработали единый учебный модуль по теме Холокоста, который был рекомендован министерством образования и науки своим отделениям на местах.

В тех школах, где тема Холокоста не изучается (в средней школе в России изучению истории Второй мировой войны отводится, в общей сложности, только шесть уроков), основное значение приобрели внеклассная работа с учащимися и домашняя работа. Многие преподаватели проводят факультативные занятия, которые включают проведение тематических вечеров со свидетелями Холокоста и теми, кто пережил Холокост, а также просмотр кинофильмов с их последующим обсуждением. В последние годы, после того как дети узнали о Холокосте, все более распространенными становятся активные формы сохранения памяти о Холокосте. В частности, школьники интервьюируют свидетелей Холокоста и ухаживают за памятниками жертвам Холокоста.

В течение последних 12 лет Центр и Фонд «Холокост» проводят международный конкурс под названием «Память о Холокосте — путь к толерантности». Число конкурсных работ, представляемых российскими учащимися и преподавателями, с каждым годом растет. В 2011 году на конкурс поступило около 2000 работ из почти всех регионов России. Такой рост числа участников объясняется отчасти тем фактом, что в 2010 и 2011 годах министерство образования и науки провело в стране общественно-информационную кампанию. Проведение этого конкурса предоставляет прекрасную возможность оценить качественные и количественные показатели преподавания темы Холокоста в России.

Наиболее интересные конкурсные работы опираются на краеведческие материалы. Такие работы включают эссе, рассказы, стихотворения, рисунки, сценарии и документальные фильмы, созданные на основе устных свидетельств, документов личных архивов и социологических опросов.

Награждение победителей проводится в Информационном центре Организации Объединенных Наций в Москве 27 января — в Международный день памяти жертв Холокоста. С 2004 года победители конкурса также представляют свои работы в ЮНЕСКО в Париже. Работы победителей конкурса также публикуются в восьми специальных сборниках под названием «Мы не можем молчать: школьники и студенты о Холокосте».

С 2001 по 2005 годы федеральное правительство проводило в стране  общенациональную программу формирования толерантного сознания под названием «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе». Хотя в самой этой программе отсутствовало упоминание Холокоста, в проводимых в ее рамках семинарах для педагогов и в серии учебно-методических пособий, выпущенных по этому случаю, эта тема была широко представлена. Одним из первых учебных пособий, вышедших под эгидой  этой программы, был учебник Ильи Альтмана под названием «Холокост и еврейское сопротивление на оккупированной территории СССР».

В 2002 году с рекомендацией министерства образования было издано тиражом 25 000 экземпляров учебное пособие под названием «История Холокоста на территории СССР», авторами которого были Илья Альтман, Алла Гербер и Давид Полторак. В 2003 году это учебное пособие было переведено в Австрии на немецкий язык. Центр «Холокост» опубликовал планы уроков и учебные пособия для преподавателей русской литературы. Центр также опубликовал перечень внеклассных мероприятий по таким темам Холокоста, как «Международный день памяти жертв Холокоста» (2009 год), «Бабий Яр» (2006 год), «Хрустальная ночь» (2008 год) и «Праведники народов мира» (2005 и 2011 годы).

Таким образом, в России накоплен интереснейший опыт преподавания темы Холокоста в контексте истории Второй мировой войны. Целый ряд этих учебных программ осуществляется на средства грантов от международных организаций, таких как Совет Европы, Конференция по материальным претензиям евреев к Германии, Целевая группа по международному сотрудничеству по вопросам образования, памяти и исследованию Холокоста, равно как и местных спонсоров. С 2008 года образовательные программы Центра «Холокост» финансируются на средства гранта президента России в размере 70 000–80 000 долл. США ежегодно. К сожалению, на подготовке преподавателей и участии официальных образовательных структур в учебных проектах по Холокосту негативно сказывается тот факт, что Россия не является членом «Целевой группы», а также то, что в стране отсутствует официальная государственная программа преподавания темы Холокоста.

Международное сотрудничество — прежде всего по обмену опытом в деле формирования культуры памяти в отношении событий Второй мировой войны — остается важным инструментом повышения осознания педагогическим сообществом важности темы Холокоста. Показательно, что о включении темы Холокоста в Единый государственный экзамен было объявлено на встрече министров образования России и Израиля.

Стажировки российских педагогов и руководителей учебных заведений за рубежом приносят пользу всем сторонам. Такого рода обмены помогают российским преподавателям познакомиться с опытом сохранения их коллегами памяти о жертвах Холокоста, а также позволяют ознакомить их коллег с опытом сохранения русскими памяти о жертвах и героях Великой отечественной войны. Такой обмен идеологическим и методическим инструментарием помогает раскрыть вопрос универсальности темы Холокоста.

Новые возможности для преподавания темы Холокоста в России открывает введение нового курса под названием «Основы мировых религий», в рамках  которого значительное внимание уделяется иудаизму и истории и культуре еврейского народа. Изучение других тем, как, например, «Праведники и праведничество» (в контексте присваемого Музеем «Яд ва-Шем» звания «Праведник народов мира»), позволяет вводить информацию о Холокосте через рассказы о людях, которые героически спасали евреев. В этой связи, большой интерес педагогов и широкой общественности вызвала публикация в серии Российской библиотеки Холокоста последнего издания «Праведники народов мира. Праведники России: 1941–1945 годы» (Москва, издательство «Русское слово», 2011 год). Подготовка мультимедийных учебных пособий и их распространение на региональных семинарах для преподавателей позволит привлечь больше учащихся и педагогов к теме Холокоста.

Подготовка будущих педагогов и молодых исследователей сохраняет особую актуальность в России. По инициативе ректора Российского государственного гуманитарного университета профессора Ефима Пивовара в университете был введен новый университетский курс под названием «История Холокоста», и было предложено приглашать на переподготовку по этой теме преподавателей из различных регионов России.

В 2011 году в ряде ведущих российских педагогических изданий, в том числе «Преподавание истории в школе», появились многочисленные статьи по методике преподавания темы Холокоста. Их авторами были не только маститые ученые, как, например, профессор Евгений Вяземский, но и молодые педагоги из отдаленных уголков России, как, например, молодая учительница истории из города Полярные Зори Мурманской области Елена Петрова.

В 2012 году в Москве откроется новый Музей толерантности, создаваемый Федерацией еврейских общин России и опирающийся на опыт аналогичных музеев в Лос-Анджелесе и Нью-Йорке. Использование современных технологий предполагается в коллекции Музея еврейского наследия и Холокоста на Поклонной горе. В 2012 году в России начнется реализация проекта «Дом Анны Франк» (Нидерланды), который предусматривает подготовку юных экскурсоводов по выставке «Анна Франк. Уроки истории». Осуществление экспериментальных проектов в Москве и Санкт-Петербурге свидетельствует о растущем интересе к этой теме. В последние годы Центр «Холокост» уделяет особое внимание «музейной педагогике», делая акцент на создании экспозиций или части экспозиций по теме Холокоста в региональных краеведческих музеях.

Термин «Холокост» все активнее входит в общественное сознание российского общества, учитывая участие широкой общественности в различных мероприятиях в память о Холокосте во многих городах России, включая Международный день памяти жертв Холокоста. Вместе с тем, есть и тревожные  тенденции. В Ростове-на-Дону впервые в новейшей постсоветской истории мемориальная доска в память о 20 000 местных евреев, которые были уничтожены во время Холокоста, была недавно снята и заменена мемориальной доской с текстом об уничтожении «мирных советских граждан». Это событие вызвало протест общественных и научных кругов и ведущих еврейских организаций России, а также широко освещалось ведущими международными газетами и средствами массовой информации, включая газеты «Нью-Йорк таймс»1 и «Джерузалем пост»2.

Последняя инициатива Центра «Холокост» и Российского еврейского конгресса под названием «Эстафета памяти» призвана привлечь педагогов и учащихся в рамках внеклассной работы к поиску имен жертв Холокоста и спасителей евреев, а также к сохранению в школьных музеях важных свидетельств периода Холокоста, таких как письма, дневники и фотографии.

Понимание истории Холокоста как составной части истории нашей страны является одним из важнейших направлений формирования культуры памяти, способной противодействовать любым проявлениям антисемитизма, расизма и ксенофобии в России.

Вопросы:

1. Статья “Russia: Protest by Jewish Group Over Memorial” («Россия: протест еврейской общины в связи с мемориалом»), газета «Нью-Йорк таймс» от 24 января 2012 года.

2. Статья Алекса Ривхина “Revisionism not remorse” («Ревизионизм вместо раскаяния», газета «Джерузалем пост» от 2 февраля 2012 года. Ссылка: http://www.jpost.com/Magazine/Opinion/Article.aspx?id=257917