Programme de français
des Nations Unies

Référentiel du niveau régulier 7

Objectifs gnraux

Objectifs communicatifs

Grammaticaux

Lexicaux

Domaines, genres discursifs et socio-culturel

Supports

1. Argumenter:

— interagir à propos d'opinions ou de positions;
— comprendre un fait d'actualité et y réagir en exprimant son point de vue.

Expression orale en interaction:

— prendre / demander la parole;
— interrompre quelqu'un;
— reprendre la parole;
— s'assurer que son interlocuteur a bien compris;
— se corriger, se reprendre;
— exprimer son point de vue;
— exprimer son accord / son désaccord;

Compréhension orale/écrite:

— comprendre le lien logique entre deux idées
— comprendre un fait d'actualité internationale

Structure de la phrase complexe : les connecteurs logiques ou argumentatifs:

— la cause (à cause de, étant donné, comme, puisque…)
— la conséquence (donc, aussi, alors, en conséquence…)
— le but (pour, pour que, afin de…)
— l'opposition et la concession (au contraire, en revanche, alors que, pourtant…)
— l'hypothèse (supposition, condition) (si + présent/ futur, si + imparfait / conditionnel, si + plus que parfait / conditionnel passé, au cas où + cond.)

Vocabulaire lié à l'actualité:

— généralités : événements (accident, grève, manifestation…)
— politique : problèmes et valeurs, élections… (intolérance, racisme…)
— économie (hausse, baisse, consommation…)
— travail et social (salarié, employeur, chômage, heures supplémentaires…)

Domaines et genres discursifs:

— environnement professionnel: prise de parole argumentée en réunion…
— environnement privé : discussion de couloir avec ami/collègues (café du commerce), lecture d'extraits de textes littéraires contemporains en prose (roman, nouvelles), …
— environnement public : forum sur Internet, TV et radio (débat d'idées, nouvelles internationales…)

Socio-culturel:

— place du débat / argumentation dans les discussions informelles des Français

Tempo 2, unités 6 et 7 (Didier/Hatier)

Autres supports:
Grammaire progressive du français — niveau intermédiaire / avancé (Cle international)
Documents complément-aires créés et distribués par l'enseignant.
Sites Internet (cf. liens sur http://www.unflp.org)

2. Rapporter des propos:

— rendre compte d'une réunion

Expression orale en continu:

— rapporter des propos et des événements;

Compréhension écrite:

— lire un rapport de réunion;

Expression écrite:

— rapporter le contenu d'une réunion

— structure des verbes introducteurs du discours rapporté (v+ infinitif, nom et/ou verbe)
— le discours rapporté
— la concordance des temps

— les verbes introducteurs du discours rapporté (promettre, décider, refuser, préciser, demander, regretter, proposer, informer, annoncer, souhaiter, penser…)

Domaines et genres discursifs:

— environnement professionnel: rapport de réunion (à l'oral ou à l'écrit)…

Programme de français des Nations Unies
Programme denseignement des langues et des techniques de communication

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