首页> 第一章 人权教育的基本事项> 评估
评估
可以采用标准方法来检验信息内容和学生的理解水平。可是，对不同的态度和态度转变的评估实际做起来就困难多了，因为有关评语带有一定成分的主观性。最简单的办法就是间歇地反复采用无单一答案的问卷方式，但这些问卷充其量只能给人留下短暂的印象。
同样困难的是评估学校社区的人权环境是否有所改善。但是，只要仔细制定各项成果指标并定期进行评定，对于学校环境的变化还是可以监测并采取对策的。
可以作为一项重要的学习活动让学生自己来制定核对表，用以评估个人的、班级的和学校社区的人权实践业绩(第三章“给你校人权环境‘测体温’”)。
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