Qu’est-ce qu’une ville?
N’oubliez pas d’entreprendre la conception de la « ville idéale ».
- Habitez-vous dans une ville ? Si ce n’est pas le cas, une ville est-elle proche de chez vous et votre vie y est-elle reliée d’une façon ou d’une autre ? Quel est son nom ? Quelle est sa population ?
- Enumérez cinq choses que vous associez à la ville, des choses que l’on ne trouve pas ailleurs. C’est une ébauche de définition de la ville, selon l’image qu’on en a. Les listes doivent être lues en classe. Retrouve-t-on les mêmes éléments, d’une liste à l’autre ?
- Relisez les deux derniers paragraphes du texte. Qu’est-ce qui est positif dans la ville où vous vivez ? Qu’est-ce qui est négatif ?
- Qu’est-ce que l’« urbanisation » ? Comment définir le « taux de croissance urbaine » ? Pouvez-vous calculer le taux de croissance de votre établissement scolaire ?
- Pourquoi l’urbanisation est-elle considérée comme un grand progrès ?
- Consultez le tableau 1.
Dans la colonne A figurent les plus grandes villes du monde en 1950, dans la colonne B les mégalopoles de 2015.
Tracez deux tableaux, un pour chaque colonne, avec ces en-têtes : Ville, Pays, Continent, Population.
Classez d’abord les villes par taille. Cherchez dans quel pays et dans quel continent chacune d’elles se trouve et remplissez les tableaux.
Quelle était la taille moyenne des plus grandes villes en 1950 ? Quelle sera-t-elle en 2015 ? Comptez le nombre de fois où apparaît chaque continent dans le tableau de 1950. Faites la même chose pour 2015. Que remarquez-vous ? Qu’est-ce qui pourrait expliquer cette différence ?
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