1. Argumenter à l'oral:

— prendre la parole en public;

Expression orale en continu:

— prendre / demander la parole;

— annoncer un plan, un développement;

— introduire un thème, un sujet;

— développer un thème, un sujet;

— donner des exemples;

— conclure son propos;

— ouvrir une digression;

— fermer une digression;

— se corriger, se reprendre;

— souligner, mettre en évidence;

— citer (des chiffres, une référence…);

— comparer;

Compréhension orale:

— suivre le plan d’un exposé (conférence, discours, rapport et autres genres d’exposés éducationnels/professionnels);

— comprendre les idées principales d'un exposé.

Structure du discours:

— connecteurs temporels et énumératif (d'abord, ensuite, alors, en outre, de plus, puis, enfin…)

— connecteurs logiques ou argumentatifs (cf. révision niveau 7)

— les pronoms relatifs (simples et composés);

— l'apposition;

— la nominalisation;

Révision de tous les temps et modes.

Révision des expressions de temps (passé et futur).

Vocabulaire lié aux questions à l'ordre du jour de l'ONU — (environnement, droits de l'homme, eau, éducation, populations autochtones, femmes, santé…) cf. lien: http://www.un.org/ french/partners /civil_society/ agenda.htm

— précision du vocabulaire : suppression des mots passe-partout (ex : faire, être, facile…)

Domaines et genres discursifs:

— environnement professionnel: présentation, discours officiel, exposé, …

— environnement public: presse écrite (éditorial, article de fond, centre des nouvelles des Nations Unies …), TV, radio (discours, exposé…)

Tempo 2, unités 8 et 9 (Didier/Hatier)

Autres supports :

— Grammaire progressive du français — niveau débutant (Cle international)

— Oral en contexte

— Documents complément-aires créés et distribués par l'enseignant.

— Sites Internet (cf. liens sur http://www.unflp.org)

«Questions à l'ordre du jour» : http://www.un.org/ french/partners /civil_society/ agenda.htm

2. Argumenter à l'écrit:

— rédiger un texte argumentatif

Expression écrite:

— annoncer un plan, un développement;

— introduire un thème, un sujet;

— développer un thème, un sujet;

— donner des exemples;

— commencer / conclure un courrier;

Compréhension écrite:

— dégager la structure d'un texte argumentatif

Idem ci-dessus

Idem ci-dessus

Domaines et genres discursifs:

— environnement professionnel: rapport argumenté…

— environnement public: presse écrite (éditorial, article de fond, centre des nouvelles des Nations Unies …), TV, radio (discours, exposé…)