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1. Demander / comprendre son chemin, donner une direction
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Interaction orale:
— demander / comprendre son chemin dans un bâtiment
— demander / comprendre son chemin dans la ville
Expression orale en continu:
— guider quelqu'un dans un bâtiment et dans la ville
Expression écrite:
— écrire une petite note / un courriel pour expliquer un itinéraire à quelqu'un
Compréhension orale:
— comprendre un itinéraire par téléphone (sans aide visuelle)
Compréhension écrite:
— comprendre avec précision
un itinéraire décrit dans une petite note /
un courriel / une lettre
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— impératif
— structure devoir + infinitif
— la négation (ne pas, ne plus)
— les prépositions (à côté de, sur, près de…)
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— les lieux des bâtiments (le couloir, l'ascenseur…)
— les directions (gauche, droite, tout droit…)
— les verbes de direction (continuer, tourner, marcher…)
— les lieux de la ville précis et imprécis (les rues, carrefours, places…)
— les magasins et commerces
— les moyens de transports et lexique annexe (bus, train, taxi, métro, arrêt, gare, ligne…)
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Situations:
— environnement professionnel: les couloirs d'un bâtiment de l'ONU
— environnement public: la rue, la ville, les lieux publics
— le téléphone
— la correspondance
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Tempo 1, unités 5, 6, 7, 8 (Didier/Hatier)
Autres supports:
— Grammaire progressive du français — niveau intermédiaire (Cle international)
— Oral en contexte intermédiaire
— Documents complément-aires créés et distribués par l'enseignant.
— Sites Internet (cf. liens sur http://www.unflp.org)
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2. Décrire un voyage, des vacances
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Interaction orale:
— interroger quelqu'un sur un voyage /
des vacances (temps, lieu, appréciation,
activités…) et répondre aux
même type de questions
Expression orale en continu:
— décrire simplement un lieu
— émettre un jugement sur un lieu
— raconter un voyage / des vacances
Expression écrite:
— rédiger un court récit de voyage
— écrire une carte postale décrivant un voyage, des vacances
Compréhension écrite:
— comprendre la description d'une destination touristique dans un guide de voyage / sur Internet
— comprendre un récit de voyage
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— structures: il y a, c'est, on peut (révision), il faut + infinitif
— passé composé
— introduction de l'imparfait (il faisait, il y avait, c'était) / passé composé
— les expressions de temps (hier, avant-hier, la semaine dernière…)
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— la description d'un lieu touristique : la nature, la ville, les monuments…
— l'appréciation (c'est beau, c'est calme, c'est horrible…)
— les activités touristiques (culturelles, sportives, gastronomiques…)
— le temps qu'il fait (il fait beau, chaud, il pleut…)
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Situations:
— environnement professionnel informel (réunions, ascenseur, couloir, bureau, cocktail…)
— environnement personnel (milieu familial, sportif et / ou culturel, cercle d'amis).
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3. Demander / donner des informations
— demander / donner un horaire, un emploi du temps
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Interaction orale:
— demander des informations concernant
un horaire, un itinéraire, un emploi
du temps et y répondre
Expression écrite:
— rédiger une lettre / courriel de demande à un ami
— rédiger une lettre administrative de demande
Compréhension orale:
— comprendre avec précision un horaire ou un emploi du temps
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— révision de l'indicatif présent
— le conditionnel de politesse
— l'interrogation: est-ce que / inversion
(les mots interrogatifs . qui, que, où, quand, combien, comment,
pourquoi, à qui, quelle, à quelle heure…)
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— l'heure (officielle et courante)
— les indicateurs de temps (le matin, à midi, après-demain…)
— les tâches professionnelles
quotidiennes (arriver au bureau, consulter sa messagerie,
lire ses messages, assister à une réunion…)
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Situations:
— environnement professionnel: prise de rendez-vous, demande d'informations sur un emploi du temps
— environnement personnel (chez
le médecin, le garagiste,
au téléphone…): prise de rendez-vous
— environnement public (à
la gare, dans la rue, dans un musée,
au cinéma… : demande d'informations
Socio-culturel:
— les codes de l'écrit: lettre privée / lettre administrative
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4. Décrire / identifier une personne
— demander / donner des informations sur une personne
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Interaction orale:
— demander/donner des informations sur une personne (physique et caractère)
Expression orale en continu:
— décrire une personne / se décrire
Expression écrite:
— décrire une personne dans un courriel (p.ex. qqun à aller chercher)
— rédiger une petite annonce matrimoniale
Compréhension écrite:
— comprendre une petite annonce matrimoniale
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— qui/que
— structures progressives : être en train de…, venir de…
— interrogation avec inversion du sujet (avec sujet nominal)
— compléments directs et indirects (le, la, les, lui, leur)
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— description physique
— description vestimentaire
— traits de caractère / personnalité
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Situations:
— environnement professionnel : bureau, couloirs, cafétéria…
— environnement public: l'aéroport, un restaurant, un bar…
— environnement privé: annonce matrimoniale, rencontre
Socio-culturel:
l'interrogation et les niveaux de langue (question formelle / question familière)
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